| Revista: | Universitas humanística |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000342339 |
| ISSN: | 0120-4807 |
| Autores: | Andrade Calderón, Martha Cecilia1 |
| Instituciones: | 1Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Facultad de Administración y Economía, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 68 |
| Paginación: | P-P |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo da cuenta de la investigación exploratoria-descriptiva referida a volver tangible el comportamiento escritural de los estudiantes de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Para esto, se hace alusión a los resultados del proyecto que parten de un estado del arte de la escritura a nivel de educación superior, se sustenta con algunas conceptualizaciones sobre su técnica a lo largo del tiempo, la oralidad y la escritura en la universidad, el acto de escribir y referencias sobre didácticas específicas. De igual manera, plantea enfoques teóricos que conciernen al proceso de la escritura, como el constructivismo, el aprendizaje significativo, la metacognición, las prácticas sociales de la lengua y a las nuevas tendencias de la escritura en medios informáticos, denominadas literacidad. Con todo esto, se ofrece un perfil de los universitarios a nivel de escritura y se evalúa su redacción y el nivel en que se encuentran éstos en cuanto a producción escrita; lo que permite ofrecer una propuesta académica con posibles lineamientos a seguir por la institución para fortalecer dicha habilidad en los estudiantes universitarios |
| Resumen en inglés | The article reports on the exploratory-descriptive investigation carried out to explain the writing behavior of the students of the Universidad Colegio Mayor of Cundinamarca. To this effect, it refers to the results of the project that are based on the state of the art of writing in higher education; it is supported by various conceptualizations about its technique throughout time, orality and writing at the University, the act of writing, and references about specific didactics. Furthermore, the article proposes theoretical approaches concerned with the process of writing, such as constructivism, meaningful learning, metacognition, social practices of language and new writing tendencies in information media. Through all this, the article present a profile of the University students on the level of writing and it evaluates their editing skills and the level of writing productiveness. This allows offering an academic proposal with possible guidelines for the institution to strengthen writing ability in their students |
| Resumen en portugués | O artigo trata de uma pesquisa exploratória e descritiva que procura fazer tangível o comportamento escritural dos estudantes da Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Para isso, se faz uma alusão aos resultados do projeto, os quais partem de uma revisão da literatura sobre a escrita no nível da educação superior, sustentada em algumas elaborações conceptuais sobre sua técnica ao longo do tempo, a oralidade e a escrita na universidade, o ato de escrever e as referências sobre didáticas específicas. Da mesma maneira, apresentam-se enfoques teóricos que concernem ao processo da escrita, como o construtivismo, o aprendizado significativo, a meta-cognição, as práticas sociais da língua, e às novas tendências da escrita na mídia informática, chamadas de literacidade. Assim, oferece-se um perfil do nível da escrita dos universitários e se avalia a redação e o seu nível com relação à produção escrita. Isto permite fazer uma proposta acadêmica com possíveis lineamentos a serem seguidos pela instituição para fortalecer dita habilidade nos estudantes universitários |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación superior, Colombia, Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Escritura, Competencia, Lectura, Literacidad |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
