| Revista: | Universita ciencia |
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| Número de sistema: | 000577683 |
| ISSN: | 2007-3917 |
| Autores: | Grappín Chávez, Pilar1 |
| Instituciones: | 1Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen", |
| Año: | 2016 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | s/n |
| Paginación: | 249-257 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | There are many reasons why teachers should have reflective practice, but it is even more important that teachers in training generate it from the moment they enter their studies. Reflection is a process that is obtained from experiences and that is complemented with knowledge, skills, attitudes and values, where the essential thing is not theoretical knowledge but rather the reasoning that one has in any situation to resolve it. . To reach reflection there are a series of attitudes that are necessary to follow to develop it and achieve meaningful learning in students. This document explains why it is important that teachers in training practice reflection during their studies and their practice in front of the group, since in this way when they are in service they are already critical and reflective professionals. |
| Resumen en español | Existen muchas razones por la cual los docentes deben poseer la práctica reflexiva, pero es aún más importante que los docentes en formación la generen desde que ingresan a sus estudios. La reflexión es un proceso que se obtiene a partir de las experiencias y que se complementa con los saberes, habilidades, actitudes y valores, en donde lo primordial no es el conocimiento teórico sino el razonamiento que se tiene ante cualquier situación para la resolución del mismo. Para llegar a la reflexión existen una serie de actitudes que son necesarias seguir para desarrollarla y lograr en los alumnos un aprendizaje significativo. En este documento se explica porque es importante que los docentes en formación practiquen la reflexión durante sus estudios y su práctica frente al grupo, ya que de este modo cuando se encuentran en servicio ya son profesionistas críticos y reflexivos. |
| Palabras clave: | Practica reflexiva, Formación docente inicial, Reflexión, Profesores, Alumnos, Críticos, Docentes en formación, Formación |
| Keyword: | Reflexive practice, Initial teacher training, Reflection, Teachers, Students, Critics, Teachers in training, Training |
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