| Revista: | UNIANDES Episteme |
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| Número de sistema: | 000593094 |
| ISSN: | 1390-9150 |
| Autores: | Bell Rodríguez, Rafael Félix1 Orozco Fernández, Irma Iluminada1 Lema Cachinell, Belinda Marta1 |
| Instituciones: | 1Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial, Guayaquil, Guayas. Ecuador |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 101-116 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | En el artículo se parte del acercamiento a la comprensión de la relación entre las disciplinas y el desarrollo del enfoque interdisciplinario como perspectiva pedagógica, didáctica y metodológica con capacidad para atender la imperiosa necesidad de encontrar respuestas articuladas y de mayor alcance e integralidad a la creciente complejidad del conocimiento y a los desafíos actuales que la humanidad enfrenta, entre los cuales resaltan los referidos a la educación inclusiva. A la luz de lo antes señalado, se reflexiona acerca de los principales sustentos de la comprensión de la interdisciplinariedad y sus implicaciones para la educación inclusiva, en cuyo contexto el enfoque interdisciplinario se ha de convertir en un insoslayable principio teórico-metodológico para el diseño y la aplicación de estrategias dirigidas al logro de sus altos propósitos. |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Desarrollo social |
| Keyword: | History and philosophy of education, Social development |
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