| Revista: | Trans/form/acao |
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| Número de sistema: | 000575133 |
| ISSN: | 0101-3173 |
| Autores: | Zhang, Yan1 |
| Instituciones: | 1Nanyang University, School of Chinese Language and Literature, Nanyang. China |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 47 |
| Número: | 4 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | O conceito de ensino superior é o acúmulo e a implicação filosófica da excelente cultura tradicional da China, bem como o espírito humanístico e o pensamento filosófico com características chinesas. No entanto, o conceito atual de ensino superior tem problemas, como o posicionamento de metas imprecisas, a ênfase no ensino teórico, a negligência da prática e a dificuldade de adaptação às necessidades sociais e do mercado. Como resolver esses problemas e promover o conceito de ensino superior, para que brilhe com nova vitalidade, na nova era, é uma questão urgente a ser resolvida neste momento. Portanto, este artigo se concentrou na cultura filosófica tradicional chinesa e explorou a relação interativa entre a cultura filosófica tradicional chinesa e os conceitos de ensino superior. O texto procurou analisar a relação entre a cultura filosófica tradicional chinesa e os conceitos de ensino superior, a partir da perspectiva de sua interação, importância e formas de alcançar a interação. O estudo constatou que a interação entre a cultura filosófica tradicional chinesa e os conceitos de ensino superior é de grande importância, e foi um importante ponto de partida para a reforma educacional demonstrar novas conquistas, na nova era. Com este artigo, espera-se que o estudo da relação interativa entre ambos possa ajudar as pessoas a entenderem melhor o conceito de ensino superior, compreender melhor a importância dos conceitos de ensino superior, na nova era, tanto do ponto de vista do conhecimento quanto do comportamento, e fornecer mais base teórica para a reforma do ensino superior. |
| Resumen en inglés | The concept of higher education is the accumulation and philosophical implication of China’s excellent traditional culture, as well as the humanistic spirit and philosophical thought with Chinese characteristics. However, the current concept of higher education has problems, such as inaccurate target positioning, emphasizing theoretical teaching, neglecting practice and being difficult to adapt to market and social needs. How to solve these problems and promote the concept of higher education to glow with new vitality in the new era is currently an urgent issue to be solved. Therefore, this article focused on traditional Chinese philosophical culture and explored the interactive relationship between traditional Chinese philosophical culture and higher education concepts. This article attempted to analyze the relationship between traditional Chinese philosophical culture and higher education concepts from the perspective of their interaction, significance and ways to achieve interaction. The study found that the interaction between traditional Chinese philosophical culture and higher education concepts is of great significance, and it was an important starting point for educational reform to demonstrate new achievements in the new era. This article hoped that the study of the interactive relationship between the two can help people better understand the concept of higher education, better grasp the significance of higher education concepts in the new era from both knowledge and behavior, and provide more theoretical basis for higher education reform. |
| Disciplinas: | Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Antropología de la cultura |
| Keyword: | Interactive Relationship, Higher Education Concept, Traditional Chinese Philosophical Culture, Philosophy and Education, History and philosophy of education, Cultural anthropology |
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