| Revista: | Trans/form/acao |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000575930 |
| ISSN: | 0101-3173 |
| Autores: | Cáceres, Jorge Espinoza1 Hernández, Rommel2 |
| Instituciones: | 1Universidad Diego Portales, Instituto de Humanidades, Santiago de Chile. Chile 2Universidad Cooperativa de Colombia, Pasto, Nariño. Colombia |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 38 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 155-170 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Resumen en español | El siguiente escrito ensaya una interpretación del rendimiento del mito de los metales expuesto por Platón en su diálogo llamado Politeia a propósito de la siguiente interrogación: ¿Cómo se constituye el orden social en la pólis platónica? Para responder a esta pregunta debemos esclarecernos respecto de: i) El papel de la educación en la constitución del orden social. ii) La correlación entre el mito de los metales y el orden social. iii) La constitución tripartita de la psykhḗ humana. Una vez aclarado estos distintos puntos podremos comprender la oculta pero significativa función del mito de los metales en la constitución del orden social platónico. |
| Resumen en inglés | This article attempts an interpretation of the account of the myth of the metals as expounded by Plato in the Politeia. We address the following question: How is the social order established in the Platonic polis? To answer this question we must clarify: i) the role of education in the constitution of the social order; ii) the correlation between the myth of the metals and the social order; iii) the tripartite constitution of the human psyche. Once these various points have been made clear, we can understand the hidden but significant function of the myth of the metals in the constitution of the Platonic social order. |
| Disciplinas: | Filosofía |
| Palabras clave: | Platón, Educación, Psykhḗ, Mito, Orden social, Historia de la filosofía |
| Keyword: | Plato, Education, Psyche, Myth, Social order, History of philosophy |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
