| Revista: | Trabalho necessário |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000591408 |
| ISSN: | 1808-799X |
| Autores: | Oliveira, Tiago Fávero de1 Silva, Breno Apolinário da2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil 2Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 48 |
| Paginación: | 01-22 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | The objective of this study is to analyze how the technological change changes production and educational processes. The text points out that, despite the appeal of modernization and innovation, the diffusion of artificial intelligence technologies changes the relationship between language and thought, producing a techno-banking education whose effects generate submission, domination, exploration and universalization of a single thought. The article starts from Marx's analysis of machinery and develops by pointing out changes, contradictions and challenges on the topic. In the end, ways are presented to face the issue in order to generate an education committed to the interests of emancipation of the dominated class.Keyword: Techno-banking education; Artificial intelligence; Education. |
| Resumen en español | El objetivo de este estudio es analizar cómo el cambio tecnológico cambia los procesos productivos y educativos. El texto señala que, a pesar del atractivo de la modernización y la innovación, la difusión de tecnologías de inteligencia artificial cambia la relación entre lenguaje y pensamiento, produciendo una educación tecnobancaria cuyos efectos generan sumisión, dominación, exploración y universalización de un solo pensamiento. El artículo parte del análisis de Marx sobre la maquinaria y se desarrolla señalando cambios, contradicciones y desafíos en el tema. Al final, se presentan formas de afrontar el tema para generar una educación comprometida con los intereses de emancipación de la clase dominada.Palabras clave: Educación tecnobancaria; Inteligencia artificial; Educación. |
| Resumen en portugués | O objetivo deste estudo é analisar como a mudança tecnológica altera processos produtivos e educativos. O texto aponta que, apesar do apelo de modernização e inovação, a difusão de tecnologias de inteligência artificial altera a relação entre linguagem e pensamento, produzindo uma educação tecnobancária cujos efeitos geram submissão, dominação, exploração e universalização de um pensamento único. O artigo parte das análises de Marx sobre a maquinaria e se desenvolve apontando alterações, contradições e desafios sobre o tema. Ao final, são apresentados caminhos para o enfrentamento da questão no sentido de gerar uma educação comprometida com os interesses de emancipação da classe dominada.Palavras-chave: Educação tecnobancária; Inteligência Artificial; Educação. |
| Disciplinas: | Educación, Economía, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Teorías económicas, Tecnología |
| Keyword: | Pedagogy, Economic theory, Technology |
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