| Revista: | Tesis psicológica |
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| Número de sistema: | 000561165 |
| ISSN: | 1909-8391 |
| Autores: | Solano Hernández, Ernesto1 Marín Juarros, Victoria Irene2 Rocha Vásquez, Alba Rossi1 |
| Instituciones: | 1Unidades tecnológicas de Santander, 2Universidad de Lleida, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-29 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Este artículo presenta una revisión sistemática de estudios relacionados con las competencias digitales docentes (CDD) de profesores universitarios en el contexto iberoamericano. Se utilizó una metodología de revisión de documentos, a partir de cinco fuentes académicas: bases de datos (Web of Science, Scopus) catálogos en español (Dialnet, Scielo) y un buscador (Google Académico), con lo cual se realizó el análisis bibliométrico, que incluía, la evaluación de los documentos la generación de resultados y conclusiones. Entre los resultados de esta revisión se destaca que la mayoría de estudios son promovidos por instituciones españolas y a su vez esos estudios son realizados en instituciones de Latinoamérica. Se evidencia igualmente, la necesidad que los docentes incluyan en su metodología las TIC para mejorar y favorecer su práctica docente y de la misma forma sobresale que un tercio de los estudios analizados incluían una propuesta de mejoras de las CDD de universitarios. |
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