| Revista: | Territorios (Bogotá) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000572854 |
| ISSN: | 2215-7484 |
| Autores: | Macías Tamayo, Aldemar1 Peña Poveda, Yamile Johanna2 Bernal Romero, David Felipe3 |
| Instituciones: | 1Universidad Surcolombiana, Colombia 2Universidad Surcolombiana, Colombia 3Universidad Surcolombiana, Colombia |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Número: | 44spe |
| Paginación: | 114-137 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Este artículo presenta la experiencia denominada Expedición Educativa desarrollada en el municipio de Neiva entre el 2016 y el 2019. Se parte de los postulados de las pedagogías críticas, el pensamiento crítico latinoamericano y los proyectos pedagógicos de aula, con el fin de trabajar en currículos que sean construidos por los actores de la educación en interacción territorial y, así, aportar al fortalecimiento del tejido social de niños, niñas, jóvenes, profesores, familias, organizaciones sociales y populares. Del mismo modo, propender por la movilización social, el cuidado y protección de todas las formas de vida y el pensamiento crítico alrededor de una apuesta educativa, en la que está en juego un proyecto de sociedad. Finalmente, contribuir a los lineamientos de la política pública de educación de Neiva (Acuerdo 022 de 2018), a partir de los proyectos educativos comunitarios como estrategia de articulación de la escuela con los territorios. |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta a experiência denominada Expedição Educacional desenvolvida no município de Neiva entre os anos de 2016 e 2019. Parte-se dos postulados das pedagogias críticas, do pensamento crítico latino-americano e dos Projetos Pedagógicos de Sala de Aula, para trabalhar os currículos que são construídos pelos atores da educação na interação com seus territórios e, assim, contribuir para o fortalecimento do tecido social de meninos, meninas, jovens, professores, famílias, organizações sociais e populares. Igualmente, promover a mobilização social, o cuidado e a proteção de todas as formas de vida e o pensamento crítico em torno de uma aposta educativa onde está em jogo um projeto de sociedade. Por fim, contribuir com as diretrizes da Política Pública de Educação de Neiva (Acordo 022 de 2018), tendo como base os Projetos Educacionais Comunitários como estratégia de articulação da escola com os territórios. |
| Resumen en inglés | This article presents the experience called Educational Expedition developed in the municipality of Neiva between the years 2016 and 2019. It is based on the postulates of critical pedagogies, Latin American critical thinking and Classroom Teaching Projects, in order to work on curricula that are built by the actors of education in territorial interaction and, thus, contribute to strengthening the social fabric of children, youth, teachers, families, social and popular organizations. Likewise, to promote social mobilization, the care and protection of all forms of life and critical thinking around an educational commitment where a project of society is at stake. Finally, contribute to the guidelines of the Public Policy of Education of Neiva (Agreement 022 of 2018), based on the Community Educational Projects as a strategy of articulation of the school with the territories. |
| Palabras clave: | Pedagogías críticas, Educación popular, Proyectos pedagógicos de aula, Territorios, Escuela, Expedición Educativa, Proyecto educativo comunitario |
| Keyword: | Critical pedagogies, Popular education, Classroom pedagogical projects, Territories, School, Educational expedition, Community educational project |
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