Pertinenecia científica de los diseños curriculares para la formación de los docentes
Título del documento: Pertinenecia científica de los diseños curriculares para la formación de los docentes
Revista: Telos. Revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000269546
ISSN: 1317-0570
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad del Zulia, Maracaibo, Zulia. Venezuela
Año:
Volumen: 9
Número: 1
Paginación: 130-167
País: Venezuela
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación superior,
Currículo,
Pedagogía,
Docencia,
Universidades autónomas,
Pertinencia,
Estudio comparativo,
Formación profesional
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