| Revista: | Tellus (Campo Grande) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000347968 |
| ISSN: | 1519-9452 |
| Autores: | Pechincha, Monica Thereza Soares1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Goias, Faculdade de Ciencias Sociais, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 189-213 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The article deals with refl ections undertaken by krahô teachers in the context of a university study course for indigenous teachers about the indigenous school and what they do and can do with it and within it. In these refl ections the parallel they make between orality and writing take on expression, a pair from which distinction is given to krahô knowledge |
| Resumen en portugués | O artigo discorre sobre refl exões empreendidas por professores krahô no contexto de um curso superior de formação de professores indígenas a respeito da escola indígena, do que fazem e do que podem fazer com ela e dentro dela. Nessas refl exões, assume expressão o paralelo que fazem entre oralidade e escrita, díade a partir da qual conferem distinção ao conhecimento krahô |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Educación indígena, Profesores, Formación profesional, Oralidad, Conocimientos, Kraho, Brasil |
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