| Revista: | Tellus (Campo Grande) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000354215 |
| ISSN: | 1519-9452 |
| Autores: | Brostolin, Marta Regina1 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica Dom Bosco, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 27-35 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Based on the reading of legal texts, this article aims at promoting a reflection on that which affects the inclusion of the mother tongue, that is, the indigenous language, in the school curriculum, with the intention of attributing full language status to it and of putting it, at least on the school scene, on an equal basis with the Portuguese language, a right foreseen in the Brazilian Constitution |
| Resumen en portugués | Com base na leitura dos textos legais, esse trabalho pretende promover a reflexão no que tange à inclusão do idioma materno, ou seja, a língua indígena, no currículo escolar com a função de atribuir-lhe o status de língua plena e de colocá-la, pelo menos no cenário escolar, em pé de igualdade com a língua portuguesa, um direito previsto pela Constituição Brasileira |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Política lingüística, Educación indígena, Educación bilingüe, Currículo, Lenguas indígenas, Portugués, Brasil |
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