| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546766 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Santos, Márcio Ponciano dos1 Fonseca, Laerte Silva da2 Santos, Ivanete Batista dos3 |
| Instituciones: | 1Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil 2Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe, Aracajú, Sergipe. Brasil 3Universidade Federal de Sergipe, Aracajú, Sergipe. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 162-178 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | Os estudos sobre trigonometria impulsionam discussões que fomentam inúmeras pesquisas na área da Educação Matemática. Assim, levantou-se a hipótese da existência de obstáculos no processo de construção da demonstração da Lei dos Senos. Nesta pesquisa, são apresentados os resultados de uma investigação que teve por objetivo refletir sobre o cenário histórico e epistemológico da demonstração da Lei dos Senos destacando os pontos de inércia e lentidões (obstáculos epistemológicos) associados à concepção deste conteúdo. Para a condução metodológica foi desenvolvida uma análise histórica e epistemológica para compreender o contexto e os obstáculos referentes ao conhecimento estudado. O arcabouço teórico apoiou-se nos conhecimentos sobre a história da matemática e dos estudos referente aos obstáculos epistemológicos. Da investigação, constatou-se a necessidade em estudar os marcos a respeito da Lei dos Senos pois os indícios demarcados na história da matemática apresentam poucos elementos para investigação desse campo do conhecimento. |
| Disciplinas: | Matemáticas, Educación |
| Palabras clave: | Matemáticas puras, Historia y filosofía de la educación |
| Keyword: | Pure mathematics, History and philosophy of education |
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