| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546833 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Cordeiro, Nilton José Neves1 Maia, Madeline Gurgel Barreto1 Silva, Carina Brunehilde Pinto1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Vale do Acaraú, Acaraú, Ceará. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 03-20 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | A Educação Financeira é um tema de importância incontestável na vida das pessoas e sua discussão aprofundada no contexto escolar é fundamental na formação de cidadãos conscientes e autônomos. No Brasil, movimentos que iniciam a discussão desta área de maneira mais formal começam a surgir desde 2006 e se consolidam nas competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que atualmente é um dos mais importantes documentos norteadores da Educação brasileira. Diante da relevância desse tema, este artigo faz uma breve retrospectiva dos avanços desta área no Brasil e trata de possibilidades de abordagem da Educação Financeira, mais especificamente o uso de quadrinhos, para crianças que se encontram no Ciclo de Alfabetização. Para tanto, apresentamos três propostas de atividades utilizando HQs com personagens da Turma da Mônica, sugeridas para crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como sugestões de perguntas e discussões a serem levantadas em sala de aula, a partir dessas atividades. |
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