| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546843 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Campos, Celso Ribeiro1 Coutinho, Cileda Queiroz e Silva1 |
| Instituciones: | 1Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 67-86 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é apresentar e aprofundar o conceito de letramento financeiro dentro da sua vertente crítica e descrever uma possibilidade de desenvolvimento prático dessas ideias em um projeto pedagógico que visa discutir o conceito de juro real no dia-a-dia dos brasileiros, favorecendo a reflexão e o debate sobre as problemáticas econômicas, sociais e políticas que derivam do tema proposto. Pretendemos demonstrar algumas possibilidades de trabalho com a educação financeira crítica, de modo a contribuir para o seu desenvolvimento e sua disseminação. A atividade pedagógica envolveu o cálculo da taxa real de juro considerando diversas medidas de inflação e de rendimento de operações financeiras. A educação crítica se fez presente na atividade e a modelagem matemática se mostrou adequada à proposta, abrindo espaço para discussões sobre problemas concretos que fazem parte da realidade dos alunos e que estão ligados à formação profissional deles. |
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