| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546713 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Malinosky Coelho da Rosa, Fernanda2 Souza Freitas, João Gabriel1 Leonel Ramires, Lara Fernanda1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2UFMS, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 184-198 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | Research has become an important element for (re)thinking teaching practice, as a creative production of knowledge. One of the ways to carry out or encourage research in undergraduate courses is through Scientific Initiation. In this article, we aim to present how two graduates became researchers in a Mathematics degree course at a federal public university. For that, we analyzed excerpts from the formation memorials that both wrote at the end of graduation. As a result, we observed that the undergraduates sought the research for different reasons: one was due to family influence and the other was due to financial issues; already in Scientific Initiation we realized that the research vision was changing with writing and participation in events, it was no longer aimed only at the Lattes curriculum. |
| Resumen en portugués | A pesquisa tem se constituído como um elemento importante para o (re)pensar da prática docente, como uma produção criativa de conhecimento. Uma das formas de se fazer ou estimular a pesquisa em cursos de graduação é por meio da Iniciação Científica. Neste artigo temos por objetivo apresentar como dois licenciados se constituíram pesquisadores em um curso de Matemática-licenciatura de uma universidade pública federal. Para tanto, analisamos excertos dos memoriais de formação que ambos escreveram ao término da graduação. Como resultados observamos os licenciandos buscaram a pesquisa por diferentes motivos: um foi por influência familiar e o outro foi por questões financeiras; já na Iniciação Científica percebemos que a visão de pesquisa foi mudando com a escrita e a participação em eventos, não era mais visando só o currículo Lattes. |
| Resumen en español | La investigación se ha convertido en un elemento importante para (re)pensar la práctica docente, como una producción creativa de conocimiento. Una de las formas de realizar o fomentar la investigación en los cursos de pregrado es a través de la Iniciación Científica. En este artículo, pretendemos presentar cómo dos egresados se convirtieron en investigadores de la carrera de Matemáticas en una universidad pública federal. Para eso, analizamos extractos de los memoriales de formación que ambos escribieron al final de la graduación. Como resultado, se observó que los universitarios buscaron la investigación por diferentes motivos: uno por influencia familiar y otro por cuestiones económicas; ya en Iniciación Científica nos dimos cuenta que la visión investigativa estaba cambiando con la escritura y la participación en eventos, ya no estaba dirigida solo al currículo Lattes. |
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