| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546835 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Fernandes, Luzia de Fatima Barbosa1 Vilela, Denise Silva1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, São Carlos, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 39-57 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este artigo é parte de uma pesquisa de Doutorado em andamento cujo objeto central é a Educação Financeira na escola básica, e o norteamento da investigação é a proposta feita com a instituição da Estratégia Nacional de Educação Financeira. A análise dos dados, de cunho sociológico, baseou-se em diversos documentos alusivos à escola brasileira para então discutir como assuntos financeiros fizeram e fazem parte do currículo escolar. Metodologicamente, a pesquisa pautou-se em uma apreciação documental, incluindo leis, decretos e decretos-lei. Como resultado, o tratamento a respeito de finanças na escola, na disciplina de Economia Doméstica e na Educação Financeira, registrou distinções entre os conteúdos ministrados às meninas e aos meninos. Ademais, na atualidade, a Educação Financeira prima pela concordância aos preceitos do neoliberalismo, levando a escola a cumprir o papel de legitimar a doxa dominante. |
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