| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546901 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Silva, Vanir Blank da Beck, Vinicius Carvalho1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 108-127 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é analisar situações monetárias, presentes em avaliações de larga escala, que geram dificuldades em estudantes do Ciclo de Alfabetização. A questão de pesquisa que orientou o trabalho, e que respondemos ao final deste artigo é a seguinte: quais tipos de situações envolvendo grandezas monetárias apresentam, probabilisticamente, maior nível de distração do pensamento da criança? A coleta de dados foi realizada através da aplicação de questões selecionadas da Provinha Brasil de Matemática dos anos de 2015 e 2016, para 88 estudantes do ciclo de alfabetização do Ensino Fundamental da rede pública em uma escola da cidade de Pelotas-RS. Os resultados da pesquisa indicam que problemas da Provinha Brasil que envolvem relações aritméticas entre cédulas e moedas apresentam um grande número de distratores (alternativas incorretas, porém plausíveis), ao contrário dos problemas de identificação de cédulas e moedas, que praticamente não apresentam distratores. |
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