| Revista: | Soletras (Sao Goncalo) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000473773 |
| ISSN: | 2316-8838 |
| Autores: | Souza, Adriano de1 Simioni, Taise1 Silva, Tais Bopp da2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Pampa, Bage, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 35 |
| Paginación: | 28-54 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present study discusses the statute of the notion of norm within the linguistic studies (COSERIU, 1952, 1989; REY, 2001; LUCCHESI, 2015) and presents its role on formulation of the concept of heterogeneous system that has fundamental importance to the comprehension of the variable phenomena. In a second moment of the research, an empiric study has been realized with eight students from a Letters course of a federal university from the south end of Brazil, with the aim to verify their comprehension about linguistic variation. The results have indicated that the students are able to detect cases of variation, however there are clues that they do not have yet a real comprehension of what is a variable phenomena, once that they just associate variation to non- conservative variants. This view, that hides the role of competition among variants into a linguistic system, shows that the students did not achieve yet the real comprehension of what is heterogeneous system and its consequences to the language. In this context, the discussion about the concept of norm can be a useful tool in the initial formation of future language teachers |
| Resumen en portugués | O presente estudo discute o estatuto da noção de norma dentro dos estudos linguísticos (COSERIU, 1952, 1989; REY, 2001; LUCCHESI, 2015) e apresenta seu papel na formulação do conceito de sistema heterogêneo, conceito este de fundamental importância para a compreensão dos fenômenos variáveis. Em um segundo momento da pesquisa, realizou-se um estudo empírico com oito estudantes de Letras de uma universidade federal do extremo sul do Brasil, com o intuito de verificar a compreensão destes estudantes acerca da variação linguística. Os resultados indicaram que os alunos são hábeis em detectar casos de variação, porém há indícios de que não chegam a uma compreensão real do que seja o fenômeno variável, uma vez que associam variação apenas a variantes que fogem ao padrão. Tal visão, que escamoteia o papel de competição entre variantes dentro de um sistema, indica que os estudantes não chegam a uma real compreensão do que é um sistema heterogêneo e de suas consequências para a língua. Neste contexto, a discussão sobre o conceito de norma pode ser uma ferramenta útil na formação inicial de futuros professores de línguas |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociolingüística, Lingüística aplicada, Brasil, Norma, Formación de profesores, Variación lingüística |
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