| Revista: | Signotica (Goiania) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000396374 |
| ISSN: | 2316-3690 |
| Autores: | Rios, Guilherme Veiga1 |
| Instituciones: | 1Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais "Anisio Teixeira", Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 327-348 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this paper I present findings of ethnography of literacies (cf. Barton e Hamilton, 1998) carried out in two socioeconomically differentiated communities in Distrito Federal, Brazil. I offer a general reflection on the relationship between vernacular and dominant literacies by employing the constructs of lifeworlds and systems (Habermas, 1987), which are transposed to generate the categories of lifeworld and systems literacies. I then draw on the distinction between lifeworld and systems literacies linking them to discourses of literacy from the analysis of interviews with research participants, which were selected based on criteria of proportionality of variables from a survey previously administered through a convenience sample (Rios, 2009). My discussion extends to constraints that systems literacies impose to adults, particularly the illiterate adult |
| Resumen en portugués | Neste artigo, discuto a noção de letramentos dominantes, relativamente estabelecida na literatura dos Estudos do Letramento, com base em uma etnografia de letramentos (cf. Barton e Hamilton , 1998) realizada em duas localidades socioeconomicamente diferenciadas no Distrito Federal. Faço uma reflexão geral sobre a relação entre letramentos vernaculares e dominantes, empregando os construtos de mundo da vida e de sistemas, conforme Habermas (1987), transpondo-os para criar as categorias de letramentos do mundo da vida e letramentos de sistemas. Em seguida, utilizo-me da distinção entre letramentos do mundo da vida e de sistemas vinculando-os a discursos de letramento a partir da análise de entrevistas com participantes da pesquisa, as quais foram realizadas com base em uma seleção de questionários previamente administrados, por critério de proporcionalidade de variáveis em amostragem por conveniência (Rios, 2009). Minha discussão estende-se a consequências negativas que os letramentos de sistemas impõem às pessoas, especialmente o adulto não alfabetizado |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Sociolingüística, Alfabetización, Mundo de la vida, Adultos, Etnografía, Distrito Federal, Brasil |
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