| Revista: | Semina. Ciencias sociais e humanas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000306846 |
| ISSN: | 1676-5443 |
| Autores: | Zapparoli, Irene Domenes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Economia, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 97-120 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The aim of this study is to show the role of Higher Education Institutions when they implement Information Tecnology Sequential Courses. Sequential courses were implemented with the objective of developing specific job skills in students. The methodology consists of the literature review about vocational education and data gathering of a Higher Education Institution. The statistical data from the Ministry of Education show that in 1999 there were 178 courses being offered all over Brazil, whereas at the end of 2002 there were 612, which shows that sequential courses have been well accepted by Brazilian students. Thus, this research considers that the main education elements involve the Information Technology Sequential Courses, the first one being implemented in this public university |
| Resumen en portugués | O objetivo deste estudo é mostrar o papel da Instituição de Ensino Superior quando implementa Curso Seqüencial de Tecnologia da Informação. Os cursos seqüenciais foram implementados com o objetivo de desenvolver nos alunos habilidades específicas para o trabalho. A metodologia consiste na revisão bibliográfica junto ao MEC e coleta de dados junto a uma IES. Os dados do Ministério da Educação mostram que eram ofertados 178 cursos seqüenciais, em 1999, e 612, em 2002. Esses dados mostram que os cursos seqüenciais vêm sendo aceitos pelos estudantes brasileiros. Assim, esta pesquisa considera que os principais elementos de formação envolvem os cursos seqüenciais de tecnologia da informação, o primeiro implementado nesta universidade pública |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Brasil, Educación profesional, Tecnología de la información, Cursos secuenciales |
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