Relationship between Brazilian Vocational Education and Furniture Design Sequential Course



Título del documento: Relationship between Brazilian Vocational Education and Furniture Design Sequential Course
Revista: Semina. Ciencias sociais e humanas
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000355181
ISSN: 1676-5443
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 27
Número: 2
Paginación: 135-147
País: Brasil
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This study focuses on Vocational Education and Training – VET – the so-called sequential courses in Brazil. The problem might be the lack of identification between the real needs of the labour market and the workforce or whether the links between them represent a new social order. The objective of this paper is to present the results of a case study about the Furniture Design Sequential Course conducted at a University in Southern Brazil. The methods consisted of structured observation, questionnaire and semistructured interviews applied to students and employers, as well as document analysis. Some aspects are studied such as (i) issues related to the students’ reasons for taking the furniture design sequential course and their judgement of its effectiveness in preparing them for the labour market; (ii) employers’ knowledge of the course, with their judgement of its effectiveness in relation to standards of quality and production, and required skills from students; (iii) the structure of the course and the skills taught as well as their relation with the skills considered necessary by the labour market, as indicated by the students. The results of this research show that the sequential courses are in their infancy and it is not possible to conclude if this type of course presents a new social order. However, it is possible to see that sequential courses need to be studied before being implemented
Resumen en portugués Este estudo discute a Educação Vocacional e Treinamento - VET, chamada no Brasil de cursos seqüenciais. Um dos principais problemas enfrentados por este tipo de educação pode estar na falta de identificação da real necessidade do mercado de trabalho em identificar os profissionais requisitados pelo mercado de trabalho. Também se considera se há ligação entre esses profissionais e o próprio mercado representa uma nova ordem social ou se as ligações entre eles representam uma nova ordem social. O objetivo deste estudo de caso é identificar a problemática da educação vocacional por meio de estudos realizados no Curso Seqüencial de Formação Específica em Design de Movelaria, curso superior, em uma Universidade no Sul do Brasil. O método consistiu em uma observação estruturada, aplicação de questionário e entrevistas aos estudantes, entrevista a empregadores e análise de documentos da Universidade e da Legislação Brasileira acerca da diversificação e flexibilização do ensino superior. Alguns aspectos foram estudados, tais como: (i) questões relativas às razões para os estudantes estarem fazendo o curso, seus julgamentos e a eficácia deste na preparação para o mercado de trabalho; (ii) o conhecimento que os
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación superior,
Brasil,
Educacion vocacional,
Diseño de muebles,
Mercado de trabajo,
Profesionales,
Cursos secuenciales
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