| Revista: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000497981 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autores: | Diez Irizar, Gisela Aquilea1 Herrera Sánchez, Beatriz1 Flores Hernández, Jesús Alejandro1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma del Carmen, Ciudad del Carmen, Campeche. México |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 20 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo central de este texto es dar a conocer el perfil que tienen los estudiantes de primer semestre de la licenciatura en Educación de la Universidad Autónoma del Carmen (Unacar) en cuanto a habilidades, conocimientos y condiciones materiales individuales y colectivas para el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Para ello, se realizó una investigación de tipo cuantitativa, con un alcance descriptivo. El instrumento, una encuesta con 20 reactivos de opción múltiple, estuvo basado en el Cuestionario sobre usos de las TIC entre estudiantes universitarios barineses (Universitat Oberta de Catalunya, 2006), el cual fue adaptado a las características de la población objeto de estudio, las condiciones particulares de las universidades en México, así como la zona en la que se realiza este estudio. Se seleccionó una muestra no aleatoria de 52 estudiantes de los dos grupos primer ingreso, en el ciclo escolar de febrero a julio del 2019, de la licenciatura en Educación de la Unacar, ubicada en el estado de Campeche. Los resultados obtenidos indican que, del total de la muestra, 44 % permanece conectado a Internet de 13 a 20 horas semanales. Asimismo, 50 % de los encuestados no posee equipo de cómputo personal en sus casas, por lo que realizan sus tareas en algún ciber (33%) o en la universidad (25%). A pesar de que 44 % comenzó a utilizar la computadora entre los 3 y 10 años de edad, solo 19 % la utiliza para actividades académicas; 75 % emplea el Internet para comunicarse con sus compañeros de clase por correo electrónico, fundamentalmente. Aunado a ello, 46 % no ha participado en foros en línea ni tiene experiencia en varios programas informáticos; 49 % emplea el Internet solo para buscar información para las clases. A pesar de todo, 92 % de los estudiantes consideran muy importante el empleo de las TIC en su futura profesión |
| Resumen en inglés | The central objective of this text is to publicize the profile of first semester students of the Bachelor of Education degree of the Universidad Autonoma de Carmen (Unacar) about individual and collective skills, knowledge and material conditions for the use of information and communication technologies (TIC). For this, a quantitative research was carried out, with a descriptive scope. The instrument, a survey with 20 questions of multiple choice, was based on the Questionnaire about the uses of TIC among University students in Barcelona (Universitat Oberta de Catalunya, 2006), which was adapted to the characteristics of the population under study, the particular conditions of universities in Mexico, as well as the area where this study is performed, A non-random sample of 52 students of the first two admission groups from February to July 2019 was selected, of the education degree from UNACAR, located in the state of Campeche, The results obtained indicate that, of the total sample, 44% remain connected to the Internet from 13 to 20 hours per week. Likewise, 50% of the respondents do not have personal computer at home, so they carry out their homeworks in a internet cafe (33%) or at the university (25%). Despite the fact that 44% started using the computer between 3 and 10 years of age, only 19% use it for academic activities; 75% use the Internet to communicate with their classmates by email, fundamentally. In addition, 46% have not participated in online forums or have experience in various computer programs; 49% use the Internet only to search for information for classes. in spite of everything, 92% of students consider the use of TIC very important in their profession future |
| Resumen en portugués | O objetivo principal deste texto é divulgar o perfil dos alunos do primeiro semestre do Bacharelado em Educação da Universidade Autônoma de Carmen (Unacar) em termos de habilidades individuais e coletivas, conhecimentos e condições materiais para o emprego de tecnologias da informação e comunicação (TIC). Para isso, foi realizada uma pesquisa quantitativa, com escopo descritivo. O instrumento, uma pesquisa com 20 itens de múltipla escolha, baseou-se no Questionário sobre uso de TIC entre estudantes universitários de Barines (Universitat Oberta da Catalunya, 2006), adaptado às características da população estudada, o condições particulares das universidades do México, bem como a área em que este estudo é realizado. Uma amostra não aleatória de 52 alunos dos dois grupos de primeira admissão foi selecionada, no ano letivo de fevereiro a julho de 2019, pelo Bacharelado em Educação da Unacar, localizado no estado de Campeche. Os resultados obtidos indicam que, do total da amostra, 44% permanecem conectados à Internet de 13 a 20 horas por semana. Da mesma forma, 50% dos entrevistados não possuem equipamento de computação pessoal em casa, portanto realizam suas tarefas em um ambiente cibernético (33%) ou na universidade (25%). Apesar de 44% começarem a usar o computador entre 3 e 10 anos, apenas 19% o utilizam para atividades acadêmicas; 75% usam a Internet para se comunicar com seus colegas de classe por e-mail, fundamentalmente. Além disso, 46% não participaram de fóruns on-line ou possuem experiência em vários programas de computador; 49% usam a Internet apenas para procurar informações para as aulas. Apesar de tudo, 92% dos estudantes consideram muito importante o uso das TIC em sua futura profissão |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Competencias tecnológicas, Búsqueda de información, Educación superior, Tecnología educativa, Campeche |
| Keyword: | Education, Educational research, Technological competencies, Information search, Higher education, Educational technology, Campeche |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
