| Revista: | Revista teias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000312545 |
| ISSN: | 1518-5370 |
| Autores: | Barreiros, Debora1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 13-14 |
| Paginación: | 1-13 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Las relaciones entre educación y cultura exigen hoy un examen atento de las concepciones que influyen en el ámbito escolar. En este estudio analizamos cómo las políticas del proceso de globalización vienen influyendo en las (des)igualdades socioculturales. Para eso, desarrollamos una discusión dentro de la abordage neoliberal y la globalización, para comprender cómo las políticas educativas vienen siendo guiadas por mecanismos de (des)igualización. En un segundo momento, tenemos como objetivo las prácticas curriculares, cómo se producen las exclusiones en lo cotidiano escolar, trabajamos las cuestiones culturales dentro de los diversos flujos de la globalización. Argumentamos que los resultados y los reflejos de la globalización no son un simple proceso de homogeneización de la política y de la cultura hecho de arriba para abajo, ya que, por más unitárias y homogeneizantes que sean los intentos de gobierno dentro de las políticas educativas, siempre existe la posibilidad de estructurar diferentes estrategias e hibridizaciones en el contexto de la práctica |
| Resumen en inglés | Nowadays, the relations between education and culture demand a careful exam on formulations at school level. In this study, we analyze the ways so-called globalization process has influenced socio-cultural dimensions of (in)equalities. In order to do so, the text begins by discussing concepts related to globalization in neoliberal terms, so as to grasp the ways educational policies have been influenced by socio-cultural (in) equalizing mechanisms. The second move is focused on curriculum practices, from the perspective of difference and of the exclusions produced in everyday school life, as the context in which cultural issues are dealt with. It is concluded that these are not mere reflections of a top down homogenizing process. In spite of all governmental efforts in formulating educational policies, there will be always the possibility of different strategies and hybridizations in the context of practice |
| Resumen en portugués | As relações entre educação e cultura exigem hoje um exame atento das concepções que balizam suas formulações no âmbito escolar. Neste estudo, analisamos como as políticas do processo de globalização vêm influenciando as (des)igualdades socioculturais. Para isso, desenvolvemos uma discussão dentro da abordagem neoliberal e da globalização, de forma a compreender como as políticas educacionais vêm sendo guiadas por mecanismos de (des)igualização. Num segundo momento, tendo como foco as práticas curriculares sob o olhar das diferenças e de como se produzem as exclusões no cotidiano escolar, trabalhamos as questões culturais dentro dos diversos fluxos da globalização. Argumentamos que os resultados e os reflexos da globalização não são um simples processo de homogeneização da política e da cultura feito de cima pra baixo, visto que, por mais unitárias e homogeneizantes que sejam as tentativas de governo dentro das políticas educacionais, sempre existe a possibilidade de estruturarmos diferentes estratégias e hibridizações no contexto da prática |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Currículo, Planeación y políticas educativas, Desigualdad, Globalización, Neoliberalismo, Cultura, Exclusión, Práctica educativa, Diferencias culturales |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
