| Revista: | Revista Social Fronteriza |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000539875 |
| ISSN: | 2806-5913 |
| Autores: | Garcia Pacheco, Marco Antonio1 Gallegos Vásquez, Edwin Josué1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Educación, Azogues, Cañar. Ecuador |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 96-104 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Esta investigacióntiene como objetivo analizar la pertinenciade implementar una guía didáctica basada en recursosdigitales, para el mejoramientodel proceso de enseñanza-aprendizaje de las Leyes de Newton en los estudiantes de Primero de Bachillerato, aplicada en la unidad Educativa Luis Cordero, ubicada en la ciudad de Azogues-Ecuador. La investigación es de campo, presenta carácter descriptivo y enfoque mixto. Enprimera instancia se realiza elanálisis de las dificultades de aprendizaje, posterior a esto, una revisión bibliográfica para diseñar una estrategia que ayude a mejorar los resultados de aprendizajey evaluar los resultados derivados de la aplicación de la misma. Las técnicas usadas para la recolección de los datos son: observación, revisión documental, entrevista y encuesta. Los resultados del diagnóstico llevaron a analizar la pertinencia de la propuesta de intervención para abordar la problemática identificada.Se proponeuna estrategia pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física |
| Resumen en inglés | The objective of this research is to analyze the relevance of the implementation of a teaching guide based on digital resources, for the improvement of the teaching-learning process of Newton's Laws in First Year Baccalaureate students, applied at Luis Corderoschool, located inAzogues-Ecuador. It is a field investigation;it has a descriptive nature and a mixed approach. In the first instance, an analysis of learning difficulties is carried out, followed by a bibliographic review to design a strategy that helps improve learning results and evaluate the results derived fromits application. The techniques used to collect data are: observation, documentary review, interview and survey. According to the results of the diagnosis, the relevance of the intervention proposal is analyzed to provide a solution to the identified problem. A pedagogical strategy is proposed to improve the teaching-learning process of Physics |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didactica, Estrategia didáctica, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Guías didácticas, Recursos digitales, Enseñanza |
| Texto completo: | https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/123/206 |
