| Revista: | Revista polis e psique |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000428896 |
| ISSN: | 2238-152X |
| Autores: | Dias, Rosimeri1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 193-209 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo es efecto de investigaciones sobre formación inventiva de docentes. Aborda el tema de la invención y de la expansión de los territorios del pensamiento como modo de expresar ética-estética-politicamente que formar profesores es decir que producimos subjetividades. Se trata de deslocar la noción de formación inventiva de profesores, por medio de la investigación-intervención, para los territorios de encuentro entre universidad y escuela. La noción de territorio es pensada como dimensión de pasaje en que se constituyen las subjetividades, de la forma propuesta por Gilles Deleuze y Felix Guattari. La idea de formación inventiva de profesores pasa como una práctica de instaurar territorios regulares de estudios y análisis en los lugares dogmáticos del trabajo con los modos de vivir, conocer y formar. El objetivo es realizar un movimiento de habitar los territorios de formación y forjar colectivos que desindividualicen, atentos a las condiciones de vida en territorios escolares |
| Resumen en inglés | This paper is the result of research projects carried out on inventive-thinking training for teachers. It uses the theme of invention and the expansion of territories of thought as a way of expressing ethically, aesthetically, politically that the goal of teacher training is the production of subjectivities. We dislocate the notion of inventive-thinking training for teachers through research-intervention in the territories of encounter between university and high school. The notion of territory is thought of in terms of passage, of transition, in which subjectivities constitute themselves as posited by Gilles Deleuze and Felix Guatarri. The idea of inventivethinking training for teachers happens as a practice to establish territories of studies and analyses on dogmatic workplaces as modes of living, of knowing, and of teaching. The intention is to create a movement to dwell in the territories of training and to forge de-individualising collectives that are aware of the conditions of life in educational territories |
| Resumen en portugués | Este trabalho é efeito das pesquisas sobre formação inventiva de professores. Toma o tema da invenção e da expansão dos territórios de pensamento como modo de expressar ética-estéticapoliticamente que formar professores é dizer que produzimos subjetividades. Trata-se de deslocar a noção de formação inventiva de professores, por meio da pesquisa-intervenção, para os territórios de encontro entre universidade e escola básica. A noção de território é pensada como uma dimensão de passagens em que se constituem as subjetividades, como proposto por Gilles Deleuze e Felix Guattari. A ideia de uma Formação inventiva de professores acontece como uma prática de instaurar territórios regulares de estudos e análises nos lugares dogmáticos do trabalho com os modos de viver, de conhecer e de formar. O intuito é fazer um movimento de habitar os territórios de formação e forjar coletivos que desindividualizam, atentos às condições de vida em territórios escolares |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Educación superior, Educación básica, Investigación-intervención, Formación de profesores, Inventiva, Subjetividad |
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