| Revista: | Revista Odeere |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000532094 |
| ISSN: | 2525-4715 |
| Autores: | Queiroz, Elizete de Lima1 Ribeiro Júnior, Ribamar2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Brasil, 2Instituto Federal do Pará, Brasil, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 64-86 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en español | Este trabajo es parte de la investigación que se ha realizado a partir de una mirada al cotidiano de la Escuela Estatal Indígena de Educación Inicial, Básica y Media Pẽptykre Parkatêjê, tiene como objetivo traer la experiencia curricular de esta escuela articulada con la dinámica de el pueblo Parkatêjê que habita la Tierra Indígena Mãe Maria, en el municipio de Bom Jesus do Tocantins, en un área que llamamos etnoterritorio de Gavião. En ese sentido, la obra trae reflexiones y análisis de la metodología desarrollada en el currículo en marcha, así como en las acciones que se desencadenan a lo largo del año a través del calendario ceremonial del pueblo. |
| Resumen en portugués | Este trabalho é parte da pesquisa que vem sendo realizada a partir de um olhar sobre o cotidiano da Escola Estadual Indígena de Educação Infantil, Fundamental e Médio Pẽptykre Parkatêjê, tem como objetivo trazer a experiência curricular dessa escola, articulada com dinâmica do povo Parkatêjê que habita a Terra Indígena Mãe Maria, no município de Bom Jesus do Tocantins, numa área que denominamos como o etnoterritório Gavião. Neste sentido, o trabalho traz reflexões e análise da metodologia desenvolvida no currículo em movimento, como também nas ações que são desencadeadas ao longo do ano por meio do calendário cerimonial da aldeia. |
| Resumen en inglés | This work is part of the research that has been carried out from a look at the daily life of the Indigenous State School of Early Childhood, Elementary and Middle Education Pẽptykre Parkatêjê, it aims to bring the curricular experience of this school articulated with the dynamics of the Parkatêjê people who inhabit the Mãe Maria Indigenous Land, in the municipality of Bom Jesus do Tocantins, in an area that we call the Gavião ethnoterritory. In this sense, the work brings reflections and analysis of the methodology developed in the curriculum in motion, as well as in the actions that are triggered throughout the year through the ceremonial calendar of the village. |
| Palabras clave: | Currículo, Educación Escolar Indígena, Tierra Indígena Mãe Maria |
| Keyword: | Curriculum, Indigenous School Education, Mãe Maria Indigenous Land |
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