| Revista: | Revista observatorio |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000537698 |
| ISSN: | 2447-4266 |
| Autores: | Oliveira, Rosemary Lapa de1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 7en-7en |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués, inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este es un estudio crítico de la experiencia de un profesor postdoctoral, usuario y estudiante de medios digitales, un maestro de educación a distancia a quien se le insta a continuar con las clases enlínea después de la orientación de confinamiento debido a COVID19. También es una reflexión crítica sobre los caminos de la educación en Brasil. La investigación es empírica y su tema de investigación es la propia investigadora que dialoga la educación con el estado de duelo, debido a la pandemia, buscando así un anclaje teórico en psicología. En educación, dialoga con cuestiones políticas, metodológicas y tecnológicas en educación. Este texto apunta al hecho de que la educación tendrá que cambiar estructural y metodológicamente |
| Resumen en inglés | This is a critical study of an experience of a post-doctoral professor, user and student of digital media, a teacher of distance education who is urged to continue with online classes after the confinement orientation because of COVID19. It is also a critical reflection on the paths of education in Brazil. The research is empirical and its research subject is the researcher herself who dialogues education with the state of mourning, due to the pandemic, thus seeking theoretical anchorage in psychology. In education, it dialogues with political, methodological and technology issues in education. This text points to the fact that education will have to change structurally and methodologically |
| Resumen en portugués | Este é um estudo crítico de uma experiência de professora pós-doutora, usuária e estudiosa das mídias digitais, professora da educação à distância que se vê instada a continuar com as aulas on-line após a orientação de confinamento por causa do COVID19. É, também, uma reflexão crítica sobre os caminhos da educação no Brasil. A pesquisa é empírica e tem como sujeito de pesquisa a própria pesquisadora quedialogaa educação com o estado de luto, por conta da pandemia, assim, busca ancoragem teórica na psicologia. Na educação, dialoga com questões políticas, metodológicas e sobre as tecnologias na educação. Este texto aponta para o fato de que a educação terá que mudar estruturalmente e metodologicamente |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Formación docente, Tecnologías educativas, Luto, Educación a distancia, Medios digitales, Confinamiento, COVID-19 |
| Texto completo: | https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/14147/19975 https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/14147/19984 |
