| Revista: | Revista observatorio |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000537689 |
| ISSN: | 2447-4266 |
| Autores: | Martins, Amilton Rodrigo de Quadros1 Pagliarini, Eduardo Rosa2 Pazinato, Fahad Kalil, Ariane3 |
| Instituciones: | 1Faculdade Meridional, Laboratorio de Ciencia e Inovacao para a Educacao, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil 2Faculdade Meridional, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil 3Centro de Ensino Medio Integrado, Gama, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 6en-6en |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués, inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Las generaciones actuales de estudiantes están cada vez más influenciadas por la cultura digital, la tecnología y los juegos. Sin embargo, las instituciones educativas aún son incapaces de alinear esta conexión de los jóvenes con la tecnología con un método de enseñanza que pueda involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. Así, la gamificación surge como un medio para estimular una participación más activa de los estudiantes en las aulas. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es verificar la efectividad de la gamificación para aumentar el compromiso de los estudiantes que participan en el programa #TeuFuturo en la Faculdade Meridional (IMED). Se trata de una investigación cualitativa, realizada a través de un grupo focal, recolectando datos en grabación de audio y video, con un grupo de 7 estudiantes del 3° año de secundaria que formaban parte del programa. Con el análisis de los datos obtenidos, fue posible percibir que la gamificación tuvo un impacto positivo en el compromiso de los estudiantes |
| Resumen en inglés | Current generations of students are increasingly influenced by digital culture, technology and games. However, educational institutions still can’t align this connection that young people have with technology with a teaching method that can engage the student in learning. Thus gamification emerges as a means of stimulating more active participation of students in classrooms. Therefore, the objective of this study is to verify the effectiveness of gamification in increasing engagement in students participating in the IMED #TeuFuturo program. This is a qualitative research carried out through a Focal Group, collecting data through audio and video recording, with a group of 7 3rd year high school students who were part of the program. Through the analysis of the obtained data it was possible to perceive that the gamification had a positive impact on the students' engagement |
| Resumen en portugués | As gerações atuais de estudantes são cada vez mais influenciadas pelacultura digital, pela tecnologia e por jogos. Porém, as instituições de ensino ainda não conseguem alinhar essa ligação dos jovens com a tecnologia com um método de ensino que consiga engajar o aluno no aprendizado. Assim, surge a gamificação como um meiode estimular uma participação mais ativa dos alunos nas salas de aula. Logo, o objetivo deste estudo é verificar a efetividade da gamificação no aumento de engajamento em estudantes participantes do programa #TeuFuturo da Faculdade Meridional (IMED). Essaé uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de um grupo focal, coletando os dados em gravação de áudio e vídeo, com um grupo de 7 alunos do 3º ano do Ensino Médio que fizeram parte do programa. Com a análise dos dados obtidos, foi possível perceber quea gamificação teve um impacto positivo no engajamento dos estudantes |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Gamificación, Escuela Secundaria, Compromiso, Educación media, Didáctica |
| Texto completo: | https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/14985/20506 https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/14985/20505 |
