| Revista: | Revista mexicana de investigación educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000333231 |
| ISSN: | 1405-6666 |
| Autores: | Barba, Bonifacio1 Romo Martínez, José Matías1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma de Aguascalientes, Departamento de Educación, Aguascalientes. México |
| Año: | 2005 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 24 |
| Paginación: | 67-92 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Se presenta la evaluación del desarrollo moral de estudiantes de educación superior con base en la teoría de L. Kohlberg. Se analiza su perfil moral según las variables semestre, género, institución, carrera, edad y nivel educativo. Los principales resultados son: el nivel de moralidad predominante es el convencional; las mujeres de una institución privada aventajan a los hombres en la moralidad de principios; sólo en tres instituciones los estudiantes de semestres avanzados logran un desarrollo moral mayor que los de primero; las carreras con mayor ventaja son Filosofía y Derecho y las de menor, Mantenimiento industrial y Procesos de producción; las instituciones con mayor avance moral son una normal privada y una universidad pública y las de menor, una universidad tecnológica y un instituto tecnológico agropecuario |
| Resumen en inglés | This article presents the evaluation of university students’ moral development, based on the theory of L. Kohlberg. Moral profiles are analyzed by variable: semester, gender, institution, course of study, age and educational level. The main results are: the predominant level of morality is conventional; the females in the private institution score higher than the males in the morality of principles; upperclassmen have attained greater moral development than underclassmen in only three institutions; the courses of study with the highest levels are Philosophy and Law, and the lowest levels are held by Industrial Maintenance and Production Processes; the institutions with most moral progress are a private teachers’ college and a public university, and the lowest is shown by a technological university and a technological agricultural institute |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación superior, Evaluación educativa, Desarrollo moral, Etica, Desarrollo integral, México |
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