Los modelos mentales que subyacen a la resolución de problemas algebráicos: un estudio transversal
Elichiribehety, Inés¹; Rita Otero, María; Fanaro, María de los Angeles
¹Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas, Tandil, Buenos Aires. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Núm. 2 Jul, Pág. 169-198]

Sobre la geometría sintética y analítica. La elipse y sus construcciones
Contreras de la Fuente, Angel¹; Contreras Quesada, María; García Armenteros, Manuel
¹Universidad de Jaén, Jaén. España; ²Universidad de Granada, Granada. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Núm. 2 Jul, Pág. 111-132]

Difusión de conocimentos matemáticos a los colegios mexicanos del siglo XIX. De la noción de cantidad al concepto de límite
Camacho Ríos, Alberto^1
1Secretaría de Educación Pública, Instituto Tecnológico de Chihuahua II, Chihuahua. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Núm. 1 Mar, Pág. 5-26]

Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: una aproximación socioepistemológica
Castañeda Alonso, Apolo^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Núm. 1 Mar, Pág. 27-44]

Explicación sistémica de fenómenos didácticos ligados a las convenciones matemáticas de los exponentes
Martínez Sierra, Gustavo^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Núm. 1 Mar, Pág. 45-78]

La enseñanza de la resolución de problemas de regla y compás. Del mundo de la pura resolución de problemas a la Escuela Media Argentina: estudio de dos casos
Siñeriz, Liliana^1
1Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Bariloche, Río Negro. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Núm. 1 Mar, Pág. 79-101]

Concepciones en graficación, el orden entre las coordenadas de los puntos del plano cartesiano
Acuña, Claudia^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 3 Nov, Pág. 203-217]

El conocimiento matemático de los estudiantes que ingresan a la Universidad
Otero, María Rita¹; Fanaro, María de los Angeles; Elichiribehety, Inés
¹Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas, Buenos Aires. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 3 Nov, Pág. 267-287]

Los sistemas de representación en la enseñanza del límite
Blázquez, Sonsoles¹; Ortega, Tomás
¹Universidad de Valladolid, Departamento de Análisis Matemático y Didáctica de la Matemática, Valladolid. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 3 Nov, Pág. 219-236]

Situación didáctica del concepto de límite infinito. Análisis preliminar
Camacho, Alberto¹; Aguirre, Mónica
¹Secretaría de Educación Pública, Instituto Tecnológico de Chihuahua II, Chihuahua. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 3 Nov, Pág. 237-265]

Incidencia del modelo epistemológico de las matemáticas sobre las prácticas docentes
Gascón, Josep^1
1Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Matemáticas, Barcelona. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 2 Jul, Pág. 129-159]

Introducción al estudio de la reproducibilidad
Lezama Andalón, Javier¹; Farfán Márquiez, Rosa María
¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 2 Jul, Pág. 161-193]

La distinción entre construcciones del Cálculo. Una epistemología a través de la actividad humana
Cordero Osorio, Francisco^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 2 Jul, Pág. 103-128]

Entendiendo la clase de matemática
Olfos, Raimundo A^1
1Universidad de La Serena, La Serena, Coquimbo. Chile
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 1 Mar, Pág. 23-43]

La introducción de la historia de las matemáticas en la enseñanza de los números complejos. Una investigación experimental en la educación media superior
Bagni, Gioirgio Tomaso^1
1Universita degli Studi di Roma "La Sapienza", Núcleo de Investigación en Didáctica de la Matemática, Roma, Lazio. Italia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 1 Mar, Pág. 45-61]

Múltiplos, divisores y factores: Explorando la red de conexiones de los estudiantes
Zazkis, Rina^1
1Simon Fraser University, Vancouver, Columbia Británica. Canadá
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 1 Mar, Pág. 63-92]

Validación y argumentación de lo matemático en el aula
León Corredor, Olga Lucía; Calderón, Dora Inés
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2001 Vol. 4 Núm. 1 Mar, Pág. 5-21]

ADRE, uso intensivo del ploteo en el diagnóstico de turbogeneradores
Palomino Marín, E^1
1Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría", Centro de Estudios de Innovación y Mantenimiento, La Habana. Cuba
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Núm. 4 Oct-Dic, Pág. 35-39]

Aplicación del análisis de textos mediante técnicas multivariantes al estudio del cambio de concepciones sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje
Flores, Pablo¹; Batanero, Carmen; Godino, Juan D
¹Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Matemática, Granada. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Núm. 3 Nov, Pág. 339-356]

Escolarización del saber y de las relaciones: efectos sobre el aprendizaje de las matemáticas
Amore, Bruno d'^1
1Universita di Bologna, Mathematics Department, Bolonia, Emilia Romaña. Italia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Núm. 3 Nov, Pág. 321-338]