O curso de enfermagem da Universidade Estadual de Londrina na construção de uma nova proposta pedagógica



Título del documento: O curso de enfermagem da Universidade Estadual de Londrina na construção de uma nova proposta pedagógica
Revista: Revista Latino-Americana de Enfermagem
Base de datos:
Número de sistema: 000541850
ISSN: 0104-1169
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Paraná. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Ago
Volumen: 10
Número: 4
Paginación: 596-603
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Resumen en español El articulo tuvo como objetivo levantar la historia del Currículum de Enfermería de la Universidad Estatal de Londrina, desde la implantación del Curso, en 1972, hasta el currículum actual, implantado en enero de 2000. El estudio se constituyó en pesquisa bibliográfica y el resultado posibilitó delinear todo el proceso de cambio curricular frente a la inquietud de los docentes y a las exigencias del mercado laboral. El estudio, al fundamentar todos los cambios curriculares, contribuye para comprender mejor la nueva propuesta pedagógica aplicada en el actual Currículum Integrado del Curso de Enfermería de la Universidad Estatal de Londrina.
Resumen en portugués O artigo teve como objetivo levantar a história do Currículo de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina, desde a implantação do Curso, em 1972, até o currículo atual, implantado em janeiro de 2000. O estudo constituiu-se em pesquisa bibliográfica e o resultado possibilitou delinear todo o processo de mudança curricular frente à inquietação dos docentes e às exigências do mercado de trabalho. O estudo, ao fundamentar todas as mudanças curriculares, contribui para melhor compreendermos a nova proposta pedagógica, baseada na concepção crítico-social e respaldada na pedagogia problematizadora, aplicada no atual Currículo Integrado do Curso de Enfermagem, da Universidade Estadual de Londrina.
Resumen en inglés This study aimed at outlining the history of the Nursing Curriculum of the State University of Londrina from its beginning in 1972 to the elaboration of the present Curriculum, which was implemented in January 2000. The study was based on a literature review and the results enabled us to outline the whole process of curricular changes in view of the the professors' disquiet and the demands from the work. By substantiating all the curricular changes, the study has contributed to a better understanding of the new educational proposal, which is based on the critical and social conception founded on the problem-based pedagogy applied in the current Integrated Nursing Curriculum of the State University of Londrina.
Disciplinas: Educación,
Educación
Palabras clave: Educación superior,
Pedagogía,
Educación en enfermería
Keyword: Pedagogy,
Higher education,
Nursing education
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