| Revista: | Revista Latino-Americana de Enfermagem |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000541855 |
| ISSN: | 0104-1169 |
| Autores: | Esperidião, Elizabeth1 Munari, Denize Bouttelet2 Stacciarin, Jeanne Marie R3 |
| Instituciones: | 1Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, São Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Goiás, Escola de Faculdade de Enfermagem, Goiânia, Goiás. Brasil 3University of Massachusetts, School of Nursing, Amherst, Massachusetts. Estados Unidos de América |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Jul-Ago |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 516-522 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | Estudio elaborado a partir del curso de Salud Mental sobre el desarrollo del enfermero a través de estímulos para el autoconocimiento. Los objetivos fueron, reflexionar sobre el autoconocimiento como herramienta en la formación del enfermero y analizar estrategias didácticas que faciliten el desarrollo de esta habilidad. Los datos fueron recolectados con forme al desarrollo del curso, utilizando registros escritos, autoevaluación y evaluación del curso. Los resultados mostraron que el alumno tiene la oportunidad de desarrollar su autoconocimiento dado que determinadas técnicas de enseñanza estimulan el contacto con aspectos personales, facilitando el descrubrimiento de potencialidades personales para la práctica profesional. Concluimos que el curso ha desempeñado un papel fundamental en la formación del enfermero. |
| Resumen en portugués | Estudo elaborado partindo-se da disciplina Saúde Mental-I sobre o desenvolvimento do enfermeiro por meio do estímulo ao autoconhecimento. Foram objetivos refletir sobre o autoconhecimento como ferramenta na formação do enfermeiro e analisar estratégias didáticas facilitadoras ao desenvolvimento dessa habilidade. Os dados foram coletados no decorrer da disciplina, utilizando-se registros escritos, auto-avaliação e avaliação da disciplina. Os resultados mostraram que o aluno tem oportunidade de desenvolver seu autoconhecimento sendo que determinadas técnicas de ensino estimulam o contato com aspectos pessoais, facilitando a descoberta de potencialidades para a prática profissional. Concluímos que a disciplina tem desempenhado papel fundamental na formação do enfermeiro. |
| Resumen en inglés | This is a study elaborated on the basis of the course Mental Health-I, about the nurse formation through self-knowledge motivation. The goals were, to reflect about self-knowledge as a tool in the nurse formation and to analyze didactic strategies to facilitate its development. The data was collected during the course using written registers, self-evaluation and course evaluation. Results showed that the student has the opportunity to develop her/his self-knowledge given that some teaching techniques stimulate the contact with personal issues, facilitating the discovery of potentiality for the professional practice. We concluded that the course has been playing a fundamental role in the nurse education. |
| Disciplinas: | Educación, Educación |
| Palabras clave: | Enfermería, Salud mental, Educación superior, Didáctica, Estrategias didácticas |
| Keyword: | Didactic strategies, Mental health, Nursing, Higher education, Didactics, Professional formation |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
