| Revista: | Revista gestao & saude (Brasilia) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000376116 |
| ISSN: | 1982-4785 |
| Autores: | Melo, Lucas Pereira de1 Jensen, Rodrigo2 Oliveira, Ana Luiza Oliveira e3 Jaeger, Margret4 Salim, Natalia Rejane5 Musselli, Ananda Raquel6 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Medicina de Botucatu, Botucatu, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas, Campinas, Sao Paulo. Brasil 4The Health and Life Sciences University, Department of Public Health, Hall in Tirol. Austria 5Universidade de Sao Paulo, Escola de Artes, Ciencias e Humanidades, Sao Paulo. Brasil 6Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Faculdade de Enfermagem, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 1130-1138 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | This study aims to describe a teaching strategy that consisted in the use of qualitative research to support the discussion about relevant issues of the humanization of nursing care. It's an experience report of a teaching-learning strategy used in the discipline "Humanization of Assistance" given in 2011 in two groups of baccalaureate course in nursing at a institution of higher education in the State of São Paulo. This strategy consisted of the reading and analysis of original articles of qualitative studies that used primary data on topics that would be discussed in the course. The reading and discussion of articles allowed building a link between the classroom and the lived experience in health services. This link was expanded in scale and depth when students included in discussions their own experiences and their social support network, such as users and/or professionals in various healthcare services |
| Resumen en portugués | Este estudo tem por objetivo descrever uma estratégia de ensino que consistiu na utilização de pesquisas qualitativas para fomentar a discussão acerca de temas relevantes à humanização do cuidado em enfermagem. Trata-se do relato de experiência de uma estratégia de ensino-aprendizagem utilizada na disciplina “Humanização da Assistência” ministrada em 2011 em duas turmas do curso de graduação em Enfermagem em uma Instituição de Ensino Superior no Estado de São Paulo. Tal estratégia consistiu na leitura e análise de artigos originais de pesquisas qualitativas que utilizavam dados primários sobre temas que seriam discutidos na disciplina. A leitura e discussão dos artigos possibilitaram construir um elo entre a sala de aula e a experiência vivenciada nos serviços de saúde. Tal elo foi ampliado em escala e profundidade quando os alunos incluíram nos debates suas próprias experiências e de sua rede de apoio social, como usuários e/ou profissionais de serviços de saúde diversos |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Medicina general y familiar, Didáctica, Educación en enfermería, Cuidados de enfermería, Humanización, Debate, Investigación cualitativa, Estrategias educativas |
| Keyword: | Medicine, General practice and family health, Didactics, Nursing care, Nursing education, Humanization, Debate, Qualitative research, Educational strategies |
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