| Revista: | Revista gestao & saude (Brasilia) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000377471 |
| ISSN: | 1982-4785 |
| Autores: | Torres, Andreia Araujo Lima1 Abbad, Gardenia da Silva1 Bousquet-Santos, Kelb |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 5 |
| Paginación: | 2313-2325 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Estadística o encuesta |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Las tecnologías de información y comunicación se están utilizando hoy en día como estrategias para inducir el desarrollo de métodos dinámicos e individualizados de educación, capaces de favorecer el aprendizaje y el desarrollo de nuevas competencias y la autonomía de los estudiantes. Estas tecnologías pueden pueden ser usadas solas o como complemento a las clases regulares de cursos de salud. Este estudio tuvo como objetivo identificar el nivel de satisfacción de los estudiantes de pregrado matriculados en una disciplina de nutrición en una institución pública de la capital federal en Brasil, acerca de el uso de estrategias de enseñanza con el apoyo de recursos multimedia (texto, diapositivas de clase, lecciones de audio y vídeo) disponible en Moodle. A los estudiantes matriculados en el curso en el primer semestre de 2013 (n = 47), se les pidió responder voluntariamente a los cuestionarios sobre la percepción acerca de las estrategias y los medios de enseñanza adoptados. Los instrumentos estaban disponibles en Moodle y más de la mitad de los estudiantes respondieron a la primera (76,59%) y a la segunda encuesta (85,10%). En su mayor parte, los estudiantes estaban bastante satisfechos con las estrategias utilizadas en la disciplina (Mediana = 8,71), pero se necesitan otros estudios para confirmar los hallazgos, ya que la muestra de participantes fue pequeña y serán necesarios análisis adicionales sobretodo acerca la efectividad de las estrategias y los medios utilizadas |
| Resumen en inglés | Information and communication technologies are being used today as strategiesto induce the development of dynamic and individualized methods of education, which are capable to favor learning anddevelop student’s new competences and autonomy. In undergraduate health courses these technologies can be used alone or as a complement to regular classes. In this study, we aimed to identify the level of satisfaction of undergraduate students enrolled in a basic nutrition course held in a public institution of the federal capital in Brazil, regarding the use of teaching strategies supported by multimedia resources (text, class slides, audio and video programs) available via Moodle. Students enrolled in the course in the first semester of 2013 (n = 47), were asked to voluntarily respond to questionnaires on their perception about the strategies and means of teaching adopted. The instruments were available in Moodle and more than half of the students answered the first (76.59%) and the second instrument (85.10%). For the most part, the students were quite satisfied with the strategies used in the discipline (Median = 8.71), but other studies are needed to confirm these findings, since the sample of participants was small and further analyzes will be necessary in order to verify the effectiveness of the strategies and means adopted |
| Resumen en portugués | As tecnologias de informação e comunicação vêm sendo utilizadas na atualidade como uma estratégia indutora no desenvolvimento de métodos de aprendizagem dinâmicos, individualizados e que favorecem o ensino-aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades e a construção da autonomia dos estudantes. No ensino de graduação em saúde asmesmas podem ser utilizadas isoladamente ou como complemento às aulas presenciais. Neste estudo, objetivou-se identificar o nível de satisfação de estudantes de graduação matriculados em uma disciplina presencial de nutrição básica, em uma instituição pública da capital federal, quanto ao uso de estratégias de ensino apoiadas em recursos multimídia (textos, slides de aula, programas de áudio e vídeo aulas) disponibilizados via Moodle. Os estudantes matriculados na disciplina no primeiro semestre de 2013 (n=47), foram convidados a responder voluntariamente a questionários acerca da percepção dos mesmos sobre as estratégias e meios de ensino adotados. Os instrumentos foram disponibilizados no Moodle e mais da metade dos estudantes responderam ao primeiro (76,59%) e ao segundo instrumento (85,10%). Em sua maior parte, os estudantes mostraram-se bastante satisfeitos com as estratégias utilizadas na disciplina (Mediana = 8,71), porém outros estudos serão necessários para confirmar os achados, uma vez que a amostra de participantes foi pequena e ainda serão necessárias análises acerca da efetividade das estratégias e meios utilizados |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Educación superior, Tecnología de la información, Estudiantes, Satisfacción, Métodos de enseñanza |
| Keyword: | Medicine, Education, Didactics, Higher education, Information technology, Students, Satisfaction, Teaching methods |
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