| Revista: | Revista gestao & saude (Brasilia) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000377561 |
| ISSN: | 1982-4785 |
| Autores: | Muniz, Eva Fernanda Pereira1 Peixoto, Mariana Maia2 Peixoto, Henry Maia |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 5 |
| Paginación: | 2518-25 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Estadística o encuesta |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | In this study were analyzed the answers of students from the Nursing Course of a Brazilian university to a questionnaire with questions about how they developed the learning processes during the performance of Supervised Curricular Trainee Program. Objective: Investigate the use of learning strategies used by nursing students. Methodology: Was used an descriptive methodology that analyzed quantitative data collected by a structured instrument. Results: It was observed that among the strategies most used stands out: "I attended regularly the training field", with mean of 9,16 + 1,11; "I did activities/procedures proposed for the stage" , with mean of 9,11 + 1,08; "I made notes on content learned in training", with mean of 8,84 + 1,26; and "I struggled more when I realized I was losing my concentration‖ , with mean of 8,75 + 1,04. Conclusion: It was concluded that in the Supervised Curricular Training the main strategy for learning is regular attendance, plus the implementation of activities/procedures, and annotated content and practical details related to the activities |
| Resumen en portugués | Neste estudo foram analisadas as respostas de acadêmicos, do Curso de Enfermagem de uma universidade brasileira, a um questionário com perguntas sobre como eles desenvolveram os processos de aprendizagem durante a realização de Estágios Curriculares Supervisionados. Objetivo: Investigar a utilização de estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos de Enfermagem. Metodologia: Foi utilizada uma metodologia descritiva, que analisou dados quantitativos coletados por um instrumento estruturado. Resultado: Foi observado que entre as estratégias mais usadas destacam-se: “Frequentei regularmente o campo de estágio”, com média 9,16 + 1,11; “Realizei atividades/procedimentos propostos durante o estágio”, com média 9,11 + 1,08; “Fiz anotações sobre conteúdos aprendidos no estágio”, com média 8,84 + 1,26; e “Esforcei-me mais quando percebi que estava perdendo a concentração”, com média 8,75 + 1,04. Conclusão: Frequência regular, somada à realização das atividades/procedimentos, com anotação do conteúdo e dos detalhes práticos relacionados às atividades, foram as principais estratégias utilizadas no Estágio Curricular |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Salud pública, Psicología educativa, Estrategias de aprendizaje, Educación en enfermería, Estudiantes |
| Keyword: | Medicine, Public health, Educational psychology, Learning strategies, Nursing education, Students |
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