| Revista: | Revista gestao & saude (Brasilia) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000376090 |
| ISSN: | 1982-4785 |
| Autores: | Barbosa, Debora Regina Marques1 Almeida, Manoel Guedes de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Piaui, Teresina, Piaui. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 1068-1078 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | The use of teaching and learning spaces that bring the extramural student social spaces can foster the construction of critical and reflective thinking about the reality that surrounds him, especially with regard to the appreciation of diverse cultures in the construction a healthy environment. The very undervalued on biomedical knowledge, indigenous culture lacks, however, recovery strategies in health courses. Methodology: This was a qualitative retrospective study using annotation on "logbook "of students who participated in wheels wheels of conversation with Indian population and health professionals in the Indian House in a Brazilian capital. Conclusion: The clear distance between the indigenous culture and the devaluation of their knowledge before the scientific knowledge reflects the dominant way to understand the way of strictly biological health-disease relationships. Indeed, the experience was able to provide spaces for discussion of indigenous reality, their health assistance and cultural relations that imposes itself on its traditional forms of care |
| Resumen en portugués | A utilização de espaços de ensino-aprendizagem que aproximem o estudante dos espaços sociais extra-muros é capaz de propiciar a construção de pensamento crítico e reflexivo sobre a realidade que o cerca, sobretudo no que diz respeito à valorização de culturas diversas na construção de um ambiente saudável. A cultura indígena, muito desvalorizada diante do conhecimento biomédico, carece, porém, de estratégias de valorização nos cursos de saúde. Metodologia: trata-se de estudo retrospectivo qualitativo realizado através de anotações em diário de bordo de estudantes que participaram de rodas de conversa com população indígena e profissionais de saúde em Casa do Índio de uma capital brasileira. Conclusão: o nítido distanciamento entre a cultura indígena e a desvalorização de seus saberes perante o conhecimento científico refletem a forma dominante de entender as relações saúde-doença de maneira estritamente biológica. Com efeito, a experiência foi capaz de propiciar espaços de problematização da realidade indígena, sua assistência em saúde e as relações culturais que se impõe sobre suas formas tradicionais de cuidado |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Salud pública, Educación superior, Indígenas, Cultura, Personal de salud, Aprendizaje, Servicios de salud, Experiencias, Problematización, Conocimiento médico |
| Keyword: | Medicine, Education, Public health, Higher education, Indians, Culture, Health personnel, Learning, Health services, Experiences, Problematization, Medical knowledge |
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