| Revista: | Revista gestao & saude (Brasilia) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000376106 |
| ISSN: | 1982-4785 |
| Autores: | Jeronymo, Ana Carolina de Oliveira Liman, Anna Karla Nascimento1 Scio, Elita1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 1101-1108 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | Academic monitoring programs provide students with a first contact with teaching and stimulate them to establish interpersonal relationships. Thus, the purpose of this paper is to tell the experience of Nursing students, and also to stimulate the participation and boost the value of monitoring in other Universities. This paper consists in an experience report regarding the participation of Nursing students in a monitoring program in the years of 2010 and 2011. The results of the participation include gaining confidence when performing tasks and an increased professional development. Therefore, with the establishment of a relationship between a teacher-advisor and a student-monitor, knowledge sharing is motivated, which in turn improves the teaching-learning process during the Nursing Undergraduate course and enables the students to be future Nurses |
| Resumen en portugués | A monitoria acadêmica propicia o primeiro contato do discente com a docência, estimulando o estabelecimento do relacionamento interpessoal. Dessa forma, o objetivo deste artigo foi relatar a experiência de acadêmicos de Enfermagem, além de estimular a participação e a valorização da monitoria em outras Universidades. Este artigo consiste em um relato de experiência relacionado à participação de discentes do curso de Enfermagem, no programa de monitoria, entre os anos de 2010 e 2011. Dentre os resultados da participação encontra-se a aquisição de maior segurança na realização das atividades e o elevado crescimento profissional. Enfim, a partir do estabelecimento da relação dialógica entre o professor-orientador e o acadêmico-monitor existe a construção compartilhada de conhecimentos que, por sua vez, qualifica o processo de ensino-aprendizagem na graduação em Enfermagem, capacitando os discentes a serem futuros profissionais Enfermeiros capacitados |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Medicina general y familiar, Educación superior, Currículo, Monitores, Educación en enfermería, Estudiantes, Enseñanza-aprendizaje |
| Keyword: | Medicine, General practice and family health, Higher education, Curriculum, Monitors, Nursing education, Students, Teaching-learning |
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