| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533376 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Alves, Diego dos Santos1 Souza, Jonatas Xavier de2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Alagoas, Brasil., 2Instituto Federal da Paraíba, Brasil., |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-12 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This study makes use of the samba-enredo História de ninar gente gente, from the Rio de Janeiro Samba School Estação Primeira de Mangueira (2019), and the funk Céu de pipa, composed by MC Marks (2020), as possible historical sources to think about the protagonism black in history and its silencing in the formal school curriculum. It aims to investigate the importance of cultural practices in the constitution of historical knowledge and in educational actions that promote the social effectiveness of Law 10.639 / 2003, whose exegesis is in line with the elimination of all forms of racial discrimination and undertakes a double obligation: to eliminate constant forms of discrimination and promote equality. To this end, it uses the theoretical key opened by Thornton on Africa and Africans in the formation of the Atlantic world, as well as studies on anti-racist education and its correlations with the official school curriculum. As for the methodological aspect, a qualitative approach is privileged, predominantly with procedural support in the analysis of literal content and in the concept of historical culture, as resources for a critical and holistic reading of musical styles. |
| Resumen en español | Este estudio utiliza el samba-enredo História de ninar gente gente, de la Escuela de Samba de Río de Janeiro Estação Primeira de Mangueira (2019), y el funk Céu de pipa, compuesto por MC Marks (2020), como posibles fuentes históricas para Pensemos en el protagonismo negro en la historia y su silenciamiento en el currículo escolar formal. Tiene como objetivo investigar la importancia de las prácticas culturales en la constitución del saber histórico y en las acciones educativas que promuevan la efectividad social de la Ley 10.639 / 2003, cuya exégesis está en línea con la eliminación de todas las formas de discriminación racial y apuesta por una doble obligación: eliminar las formas constantes de discriminación y promover la igualdad. Para ello, utiliza la clave teórica abierta por Thornton sobre África y los africanos en la formación del mundo atlántico, así como estudios sobre la educación antirracista y sus correlaciones con el currículo escolar oficial. En cuanto al aspecto metodológico, se privilegia un enfoque cualitativo, predominantemente con apoyo procedimental en el análisis de contenido literal y en el concepto de cultura histórica, como recursos para una lectura crítica y holística de los estilos musicales. |
| Resumen en portugués | Este estudo faz uso do samba-enredo História de ninar gente grande, da Escola de Samba carioca Estação Primeira de Mangueira (2019), e do funk Céu de pipa, composto por MC Marks (2020), como fontes históricas possíveis para pensar o protagonismo negro na história e seu silenciamento no currículo formal escolar. Objetiva perquirir a importância de práticas culturais na constituição dos saberes históricos e em ações educativas que promovam a eficácia social da lei 10.639/2003, cuja exegese se alinha a eliminação de todas as formas de discriminação racial e compromete-se a uma dupla obrigação: eliminar as formas constantes de discriminação e promover a igualdade. Para tanto, faz uso da chave-teórica aberta por Thornton sobre a África e os africanos na formação do mundo atlântico, bem como dos estudos sobre uma educação antirracista e suas correlações com o currículo oficial escolar. Quanto ao aspecto metodológico, privilegia-se uma abordagem qualitativa, predominantemente com aporte procedimental na análise do conteúdo literal e no conceito de cultura histórica, como recursos para uma leitura crítica e holística dos estilos musicais. |
| Palabras clave: | Protagonismo Negro, Educación Antirracista, Reanudar |
| Keyword: | Black Protagonism, Anti-racist Education, Resume |
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