| Revista: | Revista espaco do curriculo |
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| Número de sistema: | 000533303 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Melo, Amanda Jessica Coelho1 Santos, Marcio dos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Pará, Brasil., |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-12 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | In the context of changes related to the structure of the last stage of basic education in the country, we assist movements to reorganize curricular documents within different regions for the implementation of the so-called new secondary education. With the aim of establishing an education of homogeneous knowledge and more thought out for the market, the reform of secondary education moves away from schools the discussions that involve a multicultural society. We have in this article the purpose of approaching reflections about culture and the Amazon, educational spaces and especially the curriculum. More specifically, this study aims to analyze the influence of Amazonian knowledge in the Curricular Document of the State of Pará (DCEPA-EM), in the field of Biology, for this we develop a documental research, of a qualitative nature. Our investigative lenses are instigated by authors who discuss the field of cultural curriculum and Amazonian education, through which we trace the theoretical reflections that are sewn by the weightings resulting from our analyses. The results indicate that, because we are located in the state of Pará, located in the Amazon region, the teaching of biology could be closer to knowledge about this biome, its rich fauna and flora, about the rivers and the forest that make up and surround our identities. Amazonian cultures and that DCEPA-EM, on the one hand, uses expressions that seem to be superior to Amazonian cultures, but continues to align itself with the demands imposed by the marketing educational political movement. |
| Resumen en español | En el contexto de cambios relacionados con la estructura de la última etapa de la educación básica en el país, asistimos a la reorganización de los documentos curriculares que se está dando en diferentes regiones para la implementación de la llamada nueva educación secundaria. Con el objetivo de instaurar una educación de saberes homogéneos y más pensada para el mercado, la reforma de la educación secundaria aleja de las escuelas las discusiones que involucran una sociedad multicultural. Realizando un movimiento contrario a esto, tenemos en este artículo el propósito de acercar las reflexiones sobre la cultura y la Amazonía a los espacios educativos y en especial al currículo. Más específicamente, este estudio tiene como objetivo analizar la influencia del saber amazónico en el Documento Curricular del Estado de Pará (DCEPA-EM), en el campo de la Biología, para ello desarrollamos una investigación documental, de carácter cualitativo. Los resultados indican que, por estar ubicados en el estado de Pará, ubicado en la región amazónica, la enseñanza de la biología podría estar más cerca del conocimiento sobre este bioma, su rica fauna y flora, sobre los ríos y la selva que lo componen. y rodear nuestras identidades, culturas amazónicas y que la DCEPA-EM, por un lado, utiliza expresiones que parecen valorar las culturas amazónicas, pero sigue alineándose con las exigencias que impone el movimiento político marketing educativo. |
| Resumen en portugués | No contexto das mudanças referentes a estrutura da última etapa da educação básica no país, assistimos os movimentos de reorganização dos documentos curriculares acontecendo nas diversas regiões para implementação do chamado novo ensino médio. Com o intuito de estabelecer uma educação de saberes homogêneos e mais pensada para o mercado, a reforma do ensino médio afasta das escolas as discussões que envolvem uma sociedade multicultural. Realizando um movimento contrário a esse, temos neste artigo o propósito de aproximar as reflexões acerca da cultura e da Amazônia, aos espaços educacionais e especialmente ao currículo. Mais especificamente, este estudo tem o objetivo de analisar a influência dos conhecimentos amazônicos no Documento Curricular do Estado do Pará (DCEPA-EM), no campo da Biologia, para isto desenvolvemos uma pesquisa documental, de caráter qualitativo. Nossas lentes investigativas são instigadas por autores que discutem o campo do currículo cultural e a educação amazônida, através dos quais traçamos as reflexões teóricas que são costuradas pelas ponderações resultantes de nossas análises. Os resultados apontam que, por estarmos inseridos no estado do Pará, localizado na região Amazônica, o ensino de biologia poderia se aproximar mais do conhecimento acerca deste bioma, sua rica fauna e flora, sobre os rios e a floresta que compõem e cercam nossas identidades amazônidas e que o DCEPA-EM por um lado utiliza expressões que parecem valorizar as culturas amazônicas, mas segue se alinhando às demandas impostas pelo movimento político educacional mercadológico. |
| Palabras clave: | Currículum cultural amazónico, DCEPA-EM, Pará, Currículum de biologia |
| Keyword: | Amazonian cultural curriculum, DCEPA-EM, Pará, Biology Curriculum |
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