| Revista: | Revista educacao especial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000430731 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Autores: | Schipper, Carla Maria de1 Witzel, Denise Gabriel1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava, Parana. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 52 |
| Paginación: | 295-310 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study was designed in order to understand language work respecting the construction of conceptions about Intellectual Disabilities in the contemporary discourse and their discursive genesis. The basis of the discourse analysis were advertisements published by an institution of special education in the period of 1980 to 2009. To perform this action, the Analysis of Discourse (AD) from French perspective, especially the concepts of interdiscours, memory and heterogeneity, was used as a theoretical basis. Prior to analyzing, presenting some basic concepts of AD and the various conceptions of disability that have arisen throughout history was proven necessary. The Material for analysis is composed of five advertising texts published on a magazine that represents institutions devoted to the care of people with intellectual disabilities and an advertisement to raise funds. The recovery of memory discourse, considering the socio-historical condition of production of discourse, has given visibility to the different places occupied by the person with intellectual disability in the society in each time reported. At the speeches of subject enunciators, attempts to internalize the social roles focused on educational inclusion have been observed, but at the interdiscourse, they proved to be voices that exceeded sediment paradigm of medicalization and work as mission |
| Resumen en portugués | Este trabalho foi concebido com o intuito de compreendermos o trabalho da linguagem com relação à construção de concepções de Deficiência Intelectual na contemporaneidade e a gênese discursiva dessas, a partir da análise do discurso de propagandas veiculadas por uma instituição de educação especial no período de 1980 a 2009. Para realizar esta ação, utilizou-se como base teórica a Análise do Discurso (AD) de perspectiva francesa, sobretudo os conceitos de interdiscurso, memória e heterogeneidade. Anteriormente à análise, necessário se fez apresentar algumas noções basilares da AD e as diversas concepções de deficiência que surgiram ao longo da história. O material de análise é composto por cinco textos publicitários publicados em uma revista especializada que representa instituições voltadas ao atendimento da pessoa com deficiência intelectual e uma propaganda para arrecadação de recursos. O resgate da memória discursiva, considerando as condições sócio-históricas de produção, permitiu dar visibilidade às diferentes posições do sujeito Deficiente Intelectual na sociedade em cada momento relatado. Nos discursos enunciados, observaram-se estratégias de internalização de papéis sociais voltados à inclusão educacional, mas, no interdiscurso, revelaram-se discursos outros que sedimentam antigos paradigmas da medicalização e do trabalho como missão |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Educación especial, Análisis del discurso, Deficiencia intelectual, Discurso, Publicidad, Heterogeneidad |
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