| Revista: | Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000559879 |
| ISSN: | 2223-2516 |
| Autores: | Acosta Álvarez, Celio Luis1 Ortega González, Diosvany1 Díaz Cruz, Yosefint2 |
| Instituciones: | 1Universidad de San Pedro Sula, San Pedro Sula. Honduras 2Universidad de Artemisa, Artemisa. Cuba |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| País: | Peru |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El propósito de esta investigación ha sido revelar la propuesta educativa desarrollada por una universidad de Honduras para virtualizar sus procesos durante la COVID-19, así como determinar el grado de satisfacción con esa propuesta que manifiestan sus estudiantes y docentes. Con carácter exploratorio y descriptivo no experimental, tuvo dos fases: reconstrucción de la experiencia y estudio de satisfacción a través de un instrumento tipo Likert-5 aplicado a una muestra n = 1156 estudiantes y n = 130 docentes. Los resultados han permitido identificar tres etapas en el paso a la virtualización: aseguramiento, reordenamiento e implementación; definir la modalidad de estudios implementada como una educación presencial con mediación virtual; y constatar un alto grado de satisfacción de estudiantes y docentes. Los resultados permiten avanzar hacia el desarrollo de un modelo de educación presencial con mediación virtual como alternativa para la virtualización de los procesos educativos en la educación superior. |
| Resumen en portugués | O objetivo desta investigação foi revelar a proposta educacional desenvolvida por uma universidade hondurenha para virtualizar seus processos durante a pandemia COVID-19, bem como determinar o grau de satisfação com essa proposta, que seus alunos e professores manifestam. Com caráter descritivo exploratório e não experimental, teve duas fases: reconstrução da experiência e estudo de satisfação por meio de instrumento do tipo Likert-5 aplicado a uma amostra n = 1156 alunos e n = 130 professores. Os resultados permitiram identificar três estágios para virtualização: garantia, reordenação e implementação; definir o tipo de estudo implementado como uma educação presencial com mediação virtual; e verificar um alto grau de satisfação dos alunos e professores. Os resultados permitem avançar no desenvolvimento de um modelo de ensino presencial com mediação virtual como alternativa para a virtualização de processos educacionais no ensino superior. |
| Resumen en inglés | The aim of this research has been to reveal the educational proposal carried out by one of Honduras universities to virtualize its processes during COVID-19 and to determine the satisfaction of professors and students regarding the proposal. This research, under an exploratory and non-experimental descriptive design, had two phases: reconstruction of the experience and a satisfaction study using a Likert-5 point scale tool carried out to a sample n = 1156 students and n =130 professors. The results have allowed to identify three transition stages to virtualization: ensuring, reorganizing and implementing; to define face-to-face education with a virtual support as the modality study applied, and to verify a high level of satisfaction of students and professors. The results allow the transition and development of a face-to-face education with a virtual support modality as an alternative to the virtualization of educational processes in higher education. |
| Palabras clave: | Educación presencial con mediación virtual, COVID-19, Educación superior, Aprendizaje virtual |
| Keyword: | Face-to-face education with virtual support, COVID-19, Higher education, Electronic learning |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
