| Revista: | Revista de la educación superior |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000401893 |
| ISSN: | 0185-2760 |
| Autores: | Backhoff Escudero, Eduardo1 Velasco Ariza, Virginia2 Peón Zapata, Margarita1 |
| Instituciones: | 1Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, México, Distrito Federal. México 2Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California. México |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 42 |
| Número: | 167-168 |
| Paginación: | 13-43 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en español | Las habilidades de lectoescritura son indispensables para poder asimilar y comunicar el conocimiento, por lo que resulta lógico suponer que los estudiantes que logran terminar el bachillerato han adquirido las competencias suficientes de comprensión de lectura y expresión escrita que les permitan continuar con éxito sus estudios universitarios. Están muy bien documentados los bajos niveles de lectoescritura que logran los estudiantes mexicanos del nivel de educación media superior, aunque poco se sabe de las competencias que tienen los estudiantes universitarios. Por esta razón, este trabajo tuvo un triple propósito: primero, diseñar un instrumento para evaluar la expresión escrita en estudiantes de educación superior; segundo, evaluar la calidad del instrumento desarrollado y, tercero, medir el nivel de competencias para escribir textos que tienen los alumnos que terminan el tronco común de la Universidad Autónoma de Baja California (uabc) |
| Resumen en inglés | The literacy skills are basic to assimilate and communicate knowledge. Therefore, it is reasonable to assume that students who complete high school have acquired sufficient skills in reading comprehension and writing skills that enable them to successfully continue their university studies. In spite of the fact that the low literacy levels of Mexican students who end the upper secondary education is well documented, little is known of the writing competences of higher education students. For this reason, this study had three purposes: first, to design an instrument to assess student writing; second, to assess the quality of the instrument developed, and; third, to measure the level of writing skills that students have when completing the common core subjects of the Autonomous University of Baja California (uabc) |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Educación superior, Evaluación educativa, Análisis del discurso, Aprendizaje, Argumentación, Comprensión de lectura, Escritura argumentativa, Estudiantes, Habilidades comunicativas, México |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
