| Revista: | Revista de estudos e pesquisa sobre as Americas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000485300 |
| ISSN: | 1984-1639 |
| Autores: | Tonhati, Tania1 |
| Instituciones: | 1Goldsmiths, University of London, Londres. Reino Unido |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 268-278 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo, con carácter de ensayo, aborda de forma reflexiva, la relación entre inmigración educación. En concreto,el texto tiene como objetivo suscitar la necesidad de reflexionar sobre la importancia de la enseñanza de la sociología en las escuelas con alumnos inmigrantes. El número de inmigrantesen el país ha crecido en las dos últimas décadas y, consecuentemente, también ha aumentado la entrada de niños y adolescentes inmigrantes en el sistema educativo básico del país. Por lo tanto, se hace necesario pensar cómo la sociología con sus instrumentos conceptuales, pedagógicos y metodológicos puede ser un locus para que los alumnos inmigrantes y no migrantes entiendan mejor las particularidades de los procesos migratorios, sus motivaciones y consecuencias. Además, es relevante pensar cómo la disciplina de Sociología puede contribuirpara la integración sociocultural yla socialización de los alumnos inmigrantes en su nuevo contexto cultural. Y, además, como esta puede colaborar para la escuela valorar las diferencias y particularidades culturales de los estudiantesinmigrantes |
| Resumen en inglés | This paperapproaches in a reflective way the relationship between migration and education. Itaims to make a call for more studies on the importance of teaching sociology in schools with immigrant students. The number of immigrants in Brazil has increased in the last two decades. Consequently, it has also increased the number of immigrant children and adolescents into the basic educational system. Therefore, it is necessary to think how sociology with its conceptual, pedagogical and methodological instruments can bea locus for the immigrant and non-migrant students to understand better the particularities of migratory processes, their motivations and consequences. In addition, it is important to think about how the discipline of sociology can contribute to the processes of socio-cultural integration and socialization of immigrant students in their new cultural context. In addition, it is necessary to understand further about how sociology can collaborate for the schools to value the differences and cultural peculiarities of the immigrants |
| Resumen en portugués | Opresente artigo, com caráter de ensaio, aborda de forma reflexiva, a relação entre imigração educação. Em concreto o texto tem como objetivosuscitar a necessidade de refletir sobrea importância do ensino da sociologia nas escolas com alunos imigrantes. O número de imigrantes no país vem crescendo nas duas últimas décadas e, consequentemente, também aumentou a entrada de crianças e adolescentes imigrantes no sistema educacional básico do país. Portanto, faz-se necessário pensar como a Sociologia com seus instrumentos conceituais, pedagógicos e metodológicos pode ser um locus para os alunos imigrantes e não-migrantes entenderem melhor as particularidades dos processos migratórios, suas motivações e consequências. Ademais, é relevante pensar como a disciplina de Sociologia pode contribuir para a integração sociocultural e para a socialização dos alunos imigrantes no seu novo contexto cultural. E, ainda, como essa pode colaborar para a escola valorizar as diferenças e particularidadesculturais do alunato imigrante |
| Disciplinas: | Demografía |
| Palabras clave: | Asentamientos humanos, Migración internacional, Enseñanza de la sociología, Niños, Adolescentes, Inmigrantes |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
