| Revista: | Revista de educacao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478679 |
| ISSN: | 2238-2097 |
| Autores: | Bedin, Everton1 Del Pino, Jose Claudio2 |
| Instituciones: | 1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 66 |
| Paginación: | 975-996 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This Article aims present conceptions the teachers and students on evaluation activities in the Polytechnic High School, accrediting contributions this new evaluative methodology the formation of the critical subject, reflective and autonomous, through the construction of knowledge the teacher-student relationship. It is based on survey data collected through interactions in social networks and structured questionnaire with the students and teachers last year of high school. The analysis occurred both qualitatively and quantitatively, using software, tables and interpretations that have identified constructivists aspects in assessment methodology for qualification of teaching and learning processes, as well as their effects in the relationship between teachers, students and knowledge |
| Resumen en portugués | Este artigo tem por objetivo apresentar as concepções docentes e discentes sobre as atividades avaliativas no Ensino Médio Politécnico, credenciando as contribuições dessa nova metodologia avaliativa na formação do sujeito crítico, reflexivo e autônomo, por meio da construção de saberes na relação professor-aluno. Fundamenta-se em dados de pesquisa coletados por meio de interações nas redes sociais e questionário estruturado com estudantes e professores do último ano do ensino médio. A análise ocorreu de forma qualiquantitativa, utilizando softwares, tabelas e interpretações que permitiram identificar os aspectos construtivistas na metodologia de avaliação para a qualificação dos processos de ensino e aprendizagem |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Profesor-Alumno, Enseñanza-aprendizaje, Educación media y media superior, Capacitación y enseñanza técnica, Evaluación educativa |
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