| Revista: | Revista de administracao publica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000362040 |
| ISSN: | 0034-7612 |
| Autores: | Machado-Taylor, Maria de Lourdes1 Soares, Virgilio Meira2 Ferreira, Jose Brites1 Gouveia, Odilia Maria Rocha1 |
| Instituciones: | 1Fundacao das Universidades Portuguesas, Centro de Investigacao de Politicas do Ensino Superior, Matosinhos. Portugal 2Universidade de Lisboa, Lisboa. Portugal |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Feb |
| Volumen: | 45 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 33-44 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | An important constituent group and a key resource of higher education institutions (HEIs) is the faculty or academic staff. The centrality of the faculty role makes it a primary sculptor of institutional culture and has implications for the quality of the institution and therefore has a major role in achieving the objectives of the institution. Demand for academic staff in higher education has been increasing and may be expected to continue to increase. Moreover the performance of academic staff as teachers and researchers determines much of the student satisfaction and has an impact on student learning. There are many factors that serve to undermine the commitment of academics to their institutions and careers. Job satisfaction is important in revitalizing staff motivation and in keeping their enthusiasm alive. Well motivated academic staff can, with appropriate support, build a national and international reputation for themselves and the institution in the professional areas, in research and in publishing. This paper aims to identify the issues and their impacts on academic staff job satisfaction and motivation within Portuguese higher education institutions reporting an ongoing study financed by the European Union through the Portuguese Foundation for Science and Technology |
| Resumen en portugués | Os docentes ou pessoal acadêmico são um importante grupo constituinte e recursochave das instituições de ensino superior (IES). A centralidade do papel do docente faz dele um escultor fundamental da cultura institucional, com implicações na qualidade da instituição e, consequentemente, na prossecução dos objetivos da instituição. A procura de docentes no ensino superior tem vindo a aumentar e é expectável que continue a crescer. Além disso, o desempenho do pessoal docente (grupo no qual se incluem docentes e investigadores) determina em grande medida a satisfação dos estudantes e tem impacto na sua aprendizagem. Existe um vasto conjunto de fatores que contribuem para minar o compromisso do pessoal docente com suas instituições e carreiras. A satisfação no trabalho é importante na revitalização da motivação do pessoal e em manter vivo seu entusiasmo. Pessoal docente bem motivado pode, com o apoio adequado, construir uma reputação nacional e internacional para si e para a instituição nas áreas profissionais, na investigação e na publicação. Este artigo visa identificar tópicos com impacto na satisfação profissional e motivação do pessoal docente das instituições de ensino superior em Portugal, descrevendo um estudo em curso financiado pela União Europeia, através da Fundação para a Ciência e a Tecnologia |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Educación superior, Psicología industrial, Fuerza de trabajo, Satisfacción laboral, Personal académico, Universidades públicas, Universidades privadas, Comunidad académica, Portugal |
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