| Revista: | Revista da FAEEBA |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000436048 |
| ISSN: | 0104-7043 |
| Autores: | Monteiro, Miguel Correa1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, Lisboa. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 42 |
| Paginación: | 153-162 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | É inegável que a educação inter/multicultural tem vindo a ganhar uma importância cada vez maior devido, em parte, ao próprio fenômeno do racismo na Europa, que tem sido, no nosso entender, provocado pelas políticas de imigração mal reguladas e não integradoras, em parte derivadas da própria lógica cega de mercado associada ao fenômeno da globalização. A mudança que a escola confronta é correlativa da mudança em curso nas sociedades ocidentais – a passagem de sociedades de figurino predominantemente nacional e relativamente estáveis na sua fisionomia sociocultural da primeira metade do século XX, às sociedades características do pós anos 1960, crescentemente multiculturais e multiétnicas, numa sociedade global onde as fronteiras se esbatem, onde a circulação de informação e de pessoas é uma constante, onde os níveis de bem-estar subiram, mas os fenômenos de exclusão se agravaram |
| Resumen en inglés | It is undeniable that inter/multicultural education has become more important due in part to the phenomenon of racism in Europe that has been, in our point of view, caused by poorly regulated and non-integrating immigration policies, partly derived from the own blind logic of market associated with the phenomenon of globalization. The change the school is confronted with is a correlated to the ongoing change in Western societies – the passage of predominantly national companies that are relatively stable in its socio-cultural physiognomy of the first half of the 20th century to companies of the postwar years after the sixties which are increasingly multicultural and multiethnic societies in a global society where there are no borders and the circulation of information and people is a constant, where welfare levels have increased, but the phenomena of exclusion have exacerbated |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Currículo, Formación docente, Multiculturalismo, Escuela plural, Comunidad Europea, Migrantes, Teoría curricular |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
