A linguagem na clínica fonoaudiológica em crianças com atraso de linguagem



Título del documento: A linguagem na clínica fonoaudiológica em crianças com atraso de linguagem
Revista: Revista da FAEEBA
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000436489
ISSN: 0104-7043
Autores:
1
Instituciones: 1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 16
Número: 28
Paginación: 209-220
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Caso clínico
Resumen en inglés This study deals with the linguistic development in the narrative aspect and the interrelationship with graphic aspect of drawings by language development delay children, who frequent a speech therapy clinic-school. This study had for main objective to analyze the narrative aspect of these children and the interrelationship between this and drawing. In order to do that, weekly shootings of the speech therapy attending of 5 citizens between 7 and 10 years old, were done individually or in small groups, not changing the established therapeutic proposal. We privileged situations of story narrative, experienced in life facts and drawings. We adopt the historic-cultural theory perspective that language is given in social relations (VYGOTSKY, 1989). We observed that, children haven’t consisted of independent narrators, needing the other (adult) to structure their narrative. Even so the children present hardness in oral language, the interrelationship with other symbolic sphere (drawing) contributed on the narrative development. This occurred in their interrelation with an adult, therefore the importance of the other as mediator in the process of narrative elaboration by the children in acquisition process and linguistic development, in special, in this text, relating to the children with neurological alterations and/or mental illness
Resumen en portugués Este estudo refere-se ao desenvolvimento lingüístico no aspecto narrativo e a sua inter-relação com o aspecto gráfico do desenho de crianças com atraso no desenvolvimento de linguagem, que freqüentam uma clínica-escola de fonoaudiologia. O seu objetivo foi analisar o aspecto narrativo de tais crianças e a inter-relação deste com o desenho. Para isso, foram realizadas filmagens semanais dos atendimentos fonoaudiológicos de 5 sujeitos entre 7 e 10 anos, os quais ocorreram individualmente ou em pequenos grupos, não havendo alteração da proposta terapêutica estabelecida. Privilegiamos situações de narrativa de histórias, de fatos vividos e desenhos. Adotamos a perspectiva teórica histórico-cultural de que a linguagem se dá nas relações sociais (VYGOTSKY, 1987). Concluímos que as crianças ainda não se constituíram narradoras independentes, necessitando do outro para estruturar sua narrativa. Embora as crianças apresentem dificuldade na linguagem oral, a inter-relação com a esfera de outro processo semiótico (desenho) contribuiu para o desenvolvimento narrativo. Tal fato ocorreu na interação delas com o adulto, daí a importância do outro como mediador no processo de elaboração de narrativas por parte das crianças em processo de aquisição e desenvolvimento lingüístico, em especial, neste texto, em relação às crianças com alterações neurológicas e/ou deficiência mental
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Desarrollo psicológico,
Psicología educativa,
Brasil,
Sociopedagogia,
Desarrollo del lenguaje,
Narración,
Dibujo
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