| Revista: | Revista da Casa da Geografia de Sobral |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000589230 |
| ISSN: | 2316-8056 |
| Autores: | Brasil, Antônio de Pádua de Mesquita dos Santos1 Oliveira, Everson da Silva1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Pará, Belém, Pará. Brasil |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 257-271 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | The great transformations that have taken place in the Amazon since the last century have been the result of intense debates involving regional issues, in addition to demanding an understanding of how social processes modify landscapes and ways of life. With the aim of emphasizing these facts, a discipline was created in the 1990s aimed at discussing the Amazon in the school context, with the initial intention of addressing issues such as major projects and other historical events, in addition to being a knowledge exclusively back to school. In this sense, the intention here is to carry out a historical review of the operationalization and paths of the Amazonian Studies discipline as knowledge focused on the regional debate, aiming to investigate its context of creation, compare its trajectory with the area of human sciences, in addition to understand the main discussions proposed by this discipline throughout its history, as well as the contributions brought as school and social knowledge in the Amazon. We started with a bibliographical and documentary survey, in addition to interviews with teachers, through which we found that environmental, cultural, historical and physical aspects are among the most discussed discussions by this curricular component in basic education. |
| Resumen en español | Las grandes transformaciones que se han producido en la Amazonía desde el siglo pasado han sido el resultado de intensos debates que involucran cuestiones regionales, además de exigir la comprensión de cómo los procesos sociales modifican los paisajes y las formas de vida. Con el objetivo de enfatizar estos hechos, se creó en la década de 1990 una disciplina destinada a discutir la Amazonía en el contexto escolar, con la intención inicial de abordar temas como grandes proyectos y otros hechos históricos, además de ser un saber exclusivamente de vuelta a escuela. En ese sentido, aquí se pretende realizar una revisión histórica de la operacionalización y los caminos de la disciplina Estudios Amazónicos como saber enfocado al debate regional, con el objetivo de indagar en su contexto de creación, comparar su trayectoria con el ámbito de la humanidad. ciencias, además de comprender las principales discusiones propuestas por esta disciplina a lo largo de su historia, así como los aportes traídos como saber escolar y social en la Amazonía. Partimos de un levantamiento bibliográfico y documental, además de entrevistas con docentes, a través de las cuales constatamos que los aspectos ambientales, culturales, históricos y físicos se encuentran entre las discusiones más discutidas por este componente curricular en la educación básica. |
| Resumen en portugués | As grandes transformações ocorridas na Amazônia, têm sido fruto de debates que envolvem a temática regional, além de exigir uma compreensão de como os processos sociais modificam as paisagens e os modos de vida. Com o objetivo de enfatizar esses fatos, cria-se uma disciplina voltada para a discussão sobre a Amazônia no contexto escolar, com o intuito de abordar questões como os grandes projetos e outros acontecimentos históricos. Nesse sentido, pretende-se aqui fazer um resgate histórico sobre a operacionalização e os caminhos da disciplina Estudos Amazônicos enquanto saber voltado para o debate regional, objetivando investigar o seu contexto de criação, comparar a sua trajetória com a área das ciências humanas, além de compreender as principais discussões propostas por esta disciplina ao longo de sua história, assim como as contribuições trazidas enquanto saber escolar e social na Amazônia. Partimos de um levantamento bibliográfico e documental, além de entrevistas com professores, através das quais constatamos que as temáticas ambientais, culturais, históricas e aspectos físicos estão entre as discussões mais abordadas por este componente curricular na educação básica. |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Studios Amazónicos, Ciências Humanas, Interdisciplinaridad, Geografía humana, Didáctica |
| Keyword: | Human geography, Didactics |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
