| Revista: | Revista CES psicología |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000353812 |
| ISSN: | 2011-3080 |
| Autores: | Quintanar Rojas, Luis1 Gómez Moya, Rosinna1 Solovieva, Yulia1 Bonilla Sánchez, María del Rosario1 |
| Instituciones: | 1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. México |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 16-31 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La neuropsicología histórico-cultural propone el análisis de los mecanismos cerebrales que condicionan el cuadro clínico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Mediante el análisis cualitativo de errores y rasgos particulares observados durante la ejecución de tareas de evaluación neuropsicológica breve infantil y de la atención, se comparan las características de las ejecuciones de niños mexicanos preescolares con TDAH y de niños sin ningún tipo de trastorno. Los resultados revelan diferencias significativas favorables a los niños sin TDAH, mientras que los niños con TDAH muestran un perfil neuropsicológico caracterizado por un déficit funcional severo en los mecanismos de programación y control, organización secuencial motora, análisis y síntesis espacial y activación cerebral inespecífica. El TDAH se constituye, por tanto, en un síndrome neuropsicológico complejo en el que están implicados, además de las dificultades en el proceso de atención y otras funciones cognitivas aisladas, diversos procesos psicológicos y mecanismos cerebrales |
| Resumen en inglés | Historical-cultural neuropsychology offers the analysis of brain mechanisms that determine the clinical features of syndrome of Attention Deficit Disorder (ADD). Through qualitative analysis of errors and particular features observed during the implementation of brief neuropsychological assessment tasks and child care, we compare the characteristics of the executions of Mexican preschool children with ADD and children without any disorder. The results reveal significant differences in favor of children without ADD, while children with ADHD show a neuropsychological profile characterized by a severe functional deficit in the programming and control mechanisms, motor sequential organization, spatial analysis and synthesis and nonspecific brain activation. The ADD is, therefore, a complex neuropsychological syndrome in which they are involved, as well as the difficulties in the process of attention and other cognitive functions in isolation, various psychological processes and brain mechanisms |
| Disciplinas: | Psicología, Educación, Medicina |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Educación especial, Neurología, Déficit de atencion, TDAH, Diagnóstico neuropsicológico, Mecanismos cerebrales, Preescolares, Niños, México |
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