| Revista: | Revista brasileira em promocao da saude |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000370323 |
| ISSN: | 1806-1230 |
| Autores: | Andrade, Andrezza Fernandes de1 Braga, Ana Paula Morais1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Fortaleza, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 134-150 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | Objective: To investigate the level of knowledge of two principals and four teachers of public schools from a city in Ceará, concerning the Occupational Therapy in the process of school inclusion, showing the level of formation of these professionals regarding inclusive education. Method: A field research, with a qualitative interventionist approach, using the comparative method. Interviews were carriedoutas wellasinterventionsby meansoflectures and group dynamics dealing with subjects referring to Occupational Therapy in inclusive education. The data were evaluated by the technique of content analysis. Results: The results showed that, after the accomplishment of all interventions, the participants begun to know and to identify the profession, mainly its actions in the field of inclusive education. We point out the need of improvement as well as of specialization for the subjects, since they do not receive enough qualification to act in this new area of inclusive education. Conclusion: In the studied sample, the subjects know the process of school inclusion; however they neither have profound knowledge in the area nor the formation for inclusive practice |
| Resumen en portugués | Objetivo: Investigar o nível de conhecimento de dois diretores e quatro professores de duas escolas públicas de um município do Ceará, acerca da Terapia Ocupacional no processo de inclusão escolar, apontando o nível de formação desses profissionais a respeito da educação inclusiva. Método: Caracterizou-se por ser uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, intervencionista, utilizando-se o método comparativo. Foram realizadas entrevistas, além de intervenções por meio de palestras e dinâmicas de grupo abordando- se os temas referentes à Terapia Ocupacional na inclusão educacional, sendo os dados avaliados pela técnica de análise de conteúdo. Resultados: Os resultados mostraram que, após as intervenções realizadas, os sujeitos participantes passaram a conhecer e identificar a profissão, principalmente suas ações frente ao campo da educação inclusiva. Ressalta-se a necessidade de aperfeiçoamento, bem como especialização dos profissionais participantes, visto que não recebem capacitação suficiente para atuarem nessa nova área de inclusão educacional. Conclusão: Na amostra estudada, os sujeitos são conhecedores do processo de inclusão escolar, porém não têm aprofundamento na área, tampouco formação para as práticas de inclusivistas |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Salud pública, Terapéutica y rehabilitación, Educación especial, Terapia ocupacional, Deficiencia mental, Inclusión social, Escuelas |
| Keyword: | Medicine, Public health, Therapeutics and rehabilitation, Special education, Occupational therapy, Mental deficiency, Schools, Social inclusion |
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